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摘要：近年来，我国对教师信息素养的研究不断增加，政府也在努力促进教师信息技术应用能力的提高。这是因为信息技术应用能力是信息社会中教师必备的专业能力。幼儿园作为实施学前教育的重要阶段，也要重视园内教师的信息技术能力。本文针对幼儿园教师的信息技术现状和问题，提出了提高教师信息技术应用能力的意见和建议，主要从“优化信息技术应用环境”“加强技能培训方式”“加强教师的自我学习”三个方面入手。
关键词：幼儿园;信息技术;环境;培训
随着信息化时代的到来以及信息技术的普及，信息技术的应用在各个教育阶段都得到了一定程度上的应用。为此，广大学校和教师思考如何提高信息技术应用能力是十分必要的。尤其是在幼儿园教学中，信息技术的应用更是日渐频繁，多媒体就是十分重要的体现，能够为幼儿的发展营造更为丰富的情境，十分符合幼儿的兴趣需要和发展特点。因此，提升幼儿园教师的信息技术能力现在就成为重要要求。下面，本文就从多个角度对幼儿园教师信息技术能力提升的策略进行具体的分析。
一、优化信息技术应用环境
信息技术的应用环境差是幼儿园教师信息技术能力提升缓慢的原因之一。幼兒园教师的工作环境在很大程度上决定了幼儿园教师的信息技术能力。现在，仍旧有一些幼儿园还没有配备完整、足够的多媒体教室供教师教学，导致信息教学环境不能满足多媒体教学的要求，严重制约了教师信息技术能力的提高。为此，幼儿园可以从电视机、计算机、投影仪等信息设备出发，优化信息技术应用环境，促使教师可以在这种环境中加强熟练操作，为幼儿的发展营造良好的氛围。
例如，以演唱《从小爱祖国》为例，幼儿教师要充分结合电视机、计算机、多媒体投影仪等设备的应用，根据授课内容，提前准备一些相应的资料，如完成PPT的制作和动画制作。在课堂上，教师利用多媒体投影仪开始视频播放，先让幼儿体会其中的旋律，让他们能够结合自己看到的祖国的多个地方的壮丽风景产生一定的激动之情，从而使幼儿可以在愉快的教学氛围中学习如何演唱，然后通过PPT动画等形式详细分析关键字词，并吸引幼儿的兴趣，在此基础上教授“江河，蚯蚓，泥土，祖国”等词。在这样的过程中，需要教师能够利用计算机完成视频的搜集、视频的制作，并且能够在教室中结合多媒体设施等展示出来，如此才能为幼儿营造更加丰富的情境。由此可见，幼儿园只有为教师完善了计算机和多媒体投影仪等，才能优化信息技术应用环境，让教师在这种环境中加强信息技术的应用。
二、加强技能培训方式
目前很多幼儿园教师的信息技术能力不高，在一定程度上是因为他们接受教育培训机会有限，再加上一些教师自身可能是中专、大专等学校毕业，本身的信息技术学习水平就不足，所以在信息技术方面表现出较大的能力不足的问题。同时，在目前针对教师的培训中，由于采用较传统的单向灌输方式，技能培训方式太过单一，所以很难使幼儿教师具备实际的信息操作能力和满足多媒体使用的个性化需求。这就要求改变学前教师信息技能的培训方法和方式，着重技能培训，注重多元化，尽量根据个人需求制定培训计划，并进行现场问答，以解决学前教师工作中的实际问题。
例如，相关的培训者应在培训中有效地确定和选择培训内容，以使培训内容能够适应学前教师的发展，能够充分满足他们的需求。即使是要采用集中培训的方法，也必须通过远程网络向学前教师提供有针对性的指导，回答他们提出的各种各样的问题。此外，应将信息技能培训的重点放在多媒体教学的水平上，使教师知道如何制作多媒体课件，以便他们可以加强对信息资源的整合，并充分结合所教幼儿的特点，探索多媒体的多种功能，从而能够为幼儿提供多种多样的情境。同时，幼儿园可以建设合作、互通的教师学习平台，促使教师之间可以加强交流，从网络中获取到与教学相关的教学资源，使教师可以逐渐地独立自主地完成PPT、Word、动画的独立设计制作等，满足日常教学活动，
三、加强教师的自我学习
自我学习是幼儿园教师提高自身应用信息技术能力的有效途径。幼儿园教师可以利用闲暇时间，阅读相关的书籍，观察其他教师出色的教学活动，以及与其他教师进行交流，从而有效提高他们的信息技术应用能力。作为幼儿园管理人员，可以制定相应的激励措施，指导教师学习和使用信息技术，从而促使教师不断提高其应用信息技术的能力。
例如，幼儿园每学期可以在园内举行一些教师信息技能比赛活动，以比赛来激发教师之间合作、竞争的热情。为了在比赛中取得好的结果，教师要积极做准备，在比赛中充分发挥信息技术水平和能力。同时，幼儿园教师、管理者、其他工作人员和家长都可以参加到比赛评价中。通过这种方式，建立一定的合作学习平台，选拔优秀教师，促进教师之间的学习，促进教师能够得到好的比赛体验，整合学习资源，以竞争与合作并存的方式加强自我学习。
总而言之，在信息化的时代背景下，幼儿园教师要着重提高自身的信息技术能力，以良好的信息技术能力来面对更为多样化的教学需求，帮助幼儿得到更好的体验与发展，保证学前教育质量。
参考文献：
[1]李元萍.幼儿园教师信息技术素养的培养分析[J].亚太教育，2019（08）：143.
[2]江峥嵘. 现代化信息技术在幼儿音乐教学活动中的应用[N]. 黔西南日报，2020-06-03（007）.
李营营 阜南县育新幼儿园 安徽省阜阳市
关键词：幼儿园;信息技术;环境;培训
随着信息化时代的到来以及信息技术的普及，信息技术的应用在各个教育阶段都得到了一定程度上的应用。为此，广大学校和教师思考如何提高信息技术应用能力是十分必要的。尤其是在幼儿园教学中，信息技术的应用更是日渐频繁，多媒体就是十分重要的体现，能够为幼儿的发展营造更为丰富的情境，十分符合幼儿的兴趣需要和发展特点。因此，提升幼儿园教师的信息技术能力现在就成为重要要求。下面，本文就从多个角度对幼儿园教师信息技术能力提升的策略进行具体的分析。
一、优化信息技术应用环境
信息技术的应用环境差是幼儿园教师信息技术能力提升缓慢的原因之一。幼兒园教师的工作环境在很大程度上决定了幼儿园教师的信息技术能力。现在，仍旧有一些幼儿园还没有配备完整、足够的多媒体教室供教师教学，导致信息教学环境不能满足多媒体教学的要求，严重制约了教师信息技术能力的提高。为此，幼儿园可以从电视机、计算机、投影仪等信息设备出发，优化信息技术应用环境，促使教师可以在这种环境中加强熟练操作，为幼儿的发展营造良好的氛围。
例如，以演唱《从小爱祖国》为例，幼儿教师要充分结合电视机、计算机、多媒体投影仪等设备的应用，根据授课内容，提前准备一些相应的资料，如完成PPT的制作和动画制作。在课堂上，教师利用多媒体投影仪开始视频播放，先让幼儿体会其中的旋律，让他们能够结合自己看到的祖国的多个地方的壮丽风景产生一定的激动之情，从而使幼儿可以在愉快的教学氛围中学习如何演唱，然后通过PPT动画等形式详细分析关键字词，并吸引幼儿的兴趣，在此基础上教授“江河，蚯蚓，泥土，祖国”等词。在这样的过程中，需要教师能够利用计算机完成视频的搜集、视频的制作，并且能够在教室中结合多媒体设施等展示出来，如此才能为幼儿营造更加丰富的情境。由此可见，幼儿园只有为教师完善了计算机和多媒体投影仪等，才能优化信息技术应用环境，让教师在这种环境中加强信息技术的应用。
二、加强技能培训方式
目前很多幼儿园教师的信息技术能力不高，在一定程度上是因为他们接受教育培训机会有限，再加上一些教师自身可能是中专、大专等学校毕业，本身的信息技术学习水平就不足，所以在信息技术方面表现出较大的能力不足的问题。同时，在目前针对教师的培训中，由于采用较传统的单向灌输方式，技能培训方式太过单一，所以很难使幼儿教师具备实际的信息操作能力和满足多媒体使用的个性化需求。这就要求改变学前教师信息技能的培训方法和方式，着重技能培训，注重多元化，尽量根据个人需求制定培训计划，并进行现场问答，以解决学前教师工作中的实际问题。
例如，相关的培训者应在培训中有效地确定和选择培训内容，以使培训内容能够适应学前教师的发展，能够充分满足他们的需求。即使是要采用集中培训的方法，也必须通过远程网络向学前教师提供有针对性的指导，回答他们提出的各种各样的问题。此外，应将信息技能培训的重点放在多媒体教学的水平上，使教师知道如何制作多媒体课件，以便他们可以加强对信息资源的整合，并充分结合所教幼儿的特点，探索多媒体的多种功能，从而能够为幼儿提供多种多样的情境。同时，幼儿园可以建设合作、互通的教师学习平台，促使教师之间可以加强交流，从网络中获取到与教学相关的教学资源，使教师可以逐渐地独立自主地完成PPT、Word、动画的独立设计制作等，满足日常教学活动，
三、加强教师的自我学习
自我学习是幼儿园教师提高自身应用信息技术能力的有效途径。幼儿园教师可以利用闲暇时间，阅读相关的书籍，观察其他教师出色的教学活动，以及与其他教师进行交流，从而有效提高他们的信息技术应用能力。作为幼儿园管理人员，可以制定相应的激励措施，指导教师学习和使用信息技术，从而促使教师不断提高其应用信息技术的能力。
例如，幼儿园每学期可以在园内举行一些教师信息技能比赛活动，以比赛来激发教师之间合作、竞争的热情。为了在比赛中取得好的结果，教师要积极做准备，在比赛中充分发挥信息技术水平和能力。同时，幼儿园教师、管理者、其他工作人员和家长都可以参加到比赛评价中。通过这种方式，建立一定的合作学习平台，选拔优秀教师，促进教师之间的学习，促进教师能够得到好的比赛体验，整合学习资源，以竞争与合作并存的方式加强自我学习。
总而言之，在信息化的时代背景下，幼儿园教师要着重提高自身的信息技术能力，以良好的信息技术能力来面对更为多样化的教学需求，帮助幼儿得到更好的体验与发展，保证学前教育质量。
参考文献：
[1]李元萍.幼儿园教师信息技术素养的培养分析[J].亚太教育，2019（08）：143.
[2]江峥嵘. 现代化信息技术在幼儿音乐教学活动中的应用[N]. 黔西南日报，2020-06-03（007）.
李营营 阜南县育新幼儿园 安徽省阜阳市