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摘 要： 田径运动成绩很大程度上影响一个国家或一个地区竞技体育的整体水平，青少年田径后备人才培养水平是衡量一个国家田径水平的重要标志之一，青少年田径业余训练成了输送田径后备人才的重要途径。我国一直以来各种田径大赛上斩获的金牌远远比其他项目所斩获金牌要少得多；根据我国田径竞技领域的现状推测出我国的田径项目训练还存在很多不足，文章以格尔木市新华中学的田径业余训练为例，分析其在田径业余训练中所存在的问题，并结合训练现状和问题探索改进方案。
关键词： 田径运用 业余训练 训练现状
1.选题依据与目的
选题目的是贯彻落实中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》和国家体育总局《关于建立学校课余训练体系，提高运动技术水平的发展规划》，进一步提高中小学生身体素质，找到学校业余运动训练中存在的问题。
田径项目是竞技体育领域中一个基础大项，具有金牌多、影响范围广的特点，在竞技体育发展中占有重要地位。田径业余训练是田径竞技人才储备的重要途径。
本文对格尔木市新华中学开展青少年田径业余训练进行系统研究，揭示现今格尔木市新华中学青少年田径业余训练存在的问题与不足。
从一个侧面反映我国田径运动业余训练的状况。
对新华中学2013年向高校输送田径人才数统计对比如下：
表1 2013年格尔木市新华中学向高校输送田径人才数与一中对比（人）
通过表1看出新华中学向高校输送田径人才的数量远低于一中。
2.调查对象与方法
2.1研究对象。以格尔木市新华中学田径业余训练队在训人员（教练员和运动员）为研究对象。
表2 调查对象结构（人）
2.2研究方法。本文通过文献法、访谈调查法、问卷调查法、数学法、逻辑法等对数据进行汇总分析。
表3 问卷的发放与回收情况（份）
问卷的信度检验：利用“重测法”，即在调查样本范围内，在第1次填写问卷结束后时隔14天，将同样问卷在小范围内重发，让被调查者第2次填写问卷。经检验问卷的重测信度均在0.80以上，说明本研究所制定的问题可靠性较高，其结果能够比较真实地反映被试者的情况。
3.研究结果分析
3.1体育经费投入。新华中学每年投入的体育经费与一中的对比如下：
表4 每年学校体育经费投入比较（万元）
注：以上包括教练津贴补助、场地维护和器材添置等费用。
相比而言，格尔木市新华中学的用于场地维护与器材购置的体育经费投入过少，势必会影响其田径训练水平的提升。
3.2场地器材。格尔木市新华中学场地器材的种类与数量对比如下：
表5 场地器材种类与数量比较（块）
由表5可以看出，新华中学无论是场地器材的种类还是数量比较，都远远落后于一中，甚至两校同样具有的场地先进程度也相差几个层次。
3.3训练时间。训练时间对竞赛水平的提高具有保障作用，下面对格尔木新华中学每天田径运动训练的时长进行统计并与一中对比如下：
表6 新华中学田径训练时长与一中对比
从上表看出新华中学的每次训练时长和每周达到训练次数相比一中的要短、要少。
3.4竞赛因素分析。田径竞赛是检验和提升田径训练水平的重要方法，下面对新华中学和一中以每年参加田径比赛的次数进行分析。
表7 每年参加田径比赛次数比较
由上表可知新华中学每年参加的田径比赛场次要比一中的少，缺少竞赛场上实战的磨炼。
4.讨论
4.1领导支持是进行田径训练的前提。领导统筹资金的分配和审批，如果领导能够有较高的体育意识和发展眼光，提倡发展田径业余训练，为我国田径事业储备人才，将比例经费增大，以助落后的学校改进场地器材，提高人员待遇，经济上帮田径训练增强硬实力；时常莅临指导检查训练工作，也是对基层训练工作的重视，并给予广大教练员、运动员信心与鼓舞，就有利于增强教练员、运动员对田径运动训练工作的归属感及成就感，为田径后备人才的储备奠定思想基础。
领导偏重文化学习而轻视田径业余训练，可能会导致田径运动训练的穷途陌路，我国现在实行的是素质教育，德、智、体、美、劳全面发展，学校领导一味追求升学率，重文轻体，形成“头重脚轻”的亚健康体。领导有所倾斜的工作重心也是造成业余田径训练工作水平落后的重要原因。
4.2训练资金是田径训练强大的保障。格尔木市新华中学田径业余训练的资金来源形式主要有政府拨款、训练单位自筹和社会资助，甚至是队员们自行筹集。据笔者调查访问发现，本市众多高级中学的训练队的经费大部分还是自行解决，部分训练队依靠政府拨款，几乎很少能够得到社会方面的资助。虽然政府的财政拨款是年年增加，但在调查中大多数训练单位领导仍认为在资金方面有相当大的缺口。
资金支持是田径训练的坚强后盾，没有资金的支持，就没有工作的开始。领导对田径训练重要性认识得不够，经费投入过于轻率，凭其单方面的主观认识甚至是随意应付，造成田径训练经费的捉衣见肘，教练员和运动员得不到经费的支持缺少训练动机，动机缺失，还想寻求田径训练水平的突破，将会沦为妄想。
学校体育场地与器材的升级换代，外出培训，外出参赛，等等，无不依赖经费。资金的缺位致使田径日常训练、竞赛都难以进行，训练以提高技能，竞赛检验训练成果，资金的不足，不只是业余田径训练的某个因素难以维系，而是造成整个体系千疮百孔，体系将不是一个体系。
4.3训练时间提高田径训练水平的基础。田径运动训练是一个循序渐进、不断提高的过程，田径运动成绩的提高要以一定的运动训练时间作为基础，这是运动训练学的规律。对运动员的调查和统计结果表明，在训运动员都能常年保证稳定系统的田径训练。每周训练次数在5次，每次训练时间平均在60分钟以上，并且对教练员访谈时发现，大部分运动员在寒暑假也能够保证坚持训练。虽然田径训练肯定了量的要求，但在单位时间内训练质量和效益问题就应该值得重视。田径教练员一定要合理安排每次训练课。 训练成果是时间的积累，每天足量时间的训练促进水平的提升。
学校把最多最主要的时间完全投入到文化学习中，留给田径训练的时间就成了真正的“业余”时间。
再从不同的时间段训练的效果看，早上的早训效果较佳，早训过后，进入一天的文化学习课当中，由于疲劳，文化课学习效果大打折扣，下午的晚训刚从冗长的课堂回归，短时间难以达到最佳训练状态，晚自习效果又不佳。长期的文化学习与田径训练交叉进行，体能状态透支而又难以恢复，造成两种学习活动的成效甚微，时间安排的不合理成了阻碍训练水平提升的拦路虎。
训练时间不仅仅是用来训练，应把时间分类，科学使用，训练和恢复调整同样重要，恢复到最优训练状态才能在最短的时间内达到最佳训练效果。
4.4竞赛因素是训练持续的动力。运动竞赛是竞技体育的重要组成部分，是反映和考察运动训练效果的主要途径和直接手段。因此，田径竞赛结果也体现田径业余训练的层次，缺乏比赛机会将使运动员的比赛能力得不到很好的锻炼，不利于田径运动员训练水平的提升，不利于青少年田径后备人才的培养。
经常参加比赛，积累比赛经验，才不会导致在比赛中紧张，才能发挥出日常训练的应有水平。据统计，每年新华中学教练员带队参加比赛次数1-3次，相比之下这样的数据无疑非常少，制约了运动员提高自身水准。
运动员参赛积极性影响训练水平的提高，不应只局限于学校组织，应征得学校同意，向其他正式或非正式竞赛拓展参与，这样既能增强主观能动性，又能提高社会适应能力。
5.结论与建议
5.1领导不够重视田径运动训练的重大意义。有关政府部门提高对青少年业余训练的重视程度，社会媒体响应政府号召，及时宣传报道青少年田径运动。
5.2政府应采用多种手段为青少年田径业余训练提供更多资金来源，青少年田径业余训练也应拓展经费模式，奖励资助与招商引资，形成多层次、多渠道筹款模式。
5.3训练场地器材的不足与落后，不能够保证较高水平和科学训练的需要，这是影响格尔木市新华中学青少年田径业余训练的重要因素之一。应广开渠道，以政府拨款为主，学校自筹为辅，切实提升新华中学的体育硬件水平。
5.4训练时间的不足造成训练水平的差距。应该广泛运用课外时间开展田径运动训练，科学合理地规划训练时间，用最少的时间提高训练水平。
5.5缺少竞赛实践。建议多关注业余和专业的田径赛事，学校支持和组织运动员积极报名参加，增加自身的竞赛实战经验，寻找差距，培养运动员的竞技意识和主观能动性。
参考文献：
[1]荣高棠.当代中国体育[M].北京：中国社会科学出版社，1984：110-111.
[2]郭经宙，倪湘宏，张志华.我国竞技体育后备人才培养现状分析[J].武汉体育学院学报，2002（3）.
[3]编写组.运动训练学[M].人民体育出版社，1990.
[4]韩会君，徐建中，吴武彪，等.广东省实施体教结合的理论与实践问题研究[J].广州体育学院学报，2003（2）：7-9.
[5]孙岩，马襄城.我国业余体育训练的历史发展及现状分析[J].体育学刊，2003（3）.
[6]格桑次仁，其米次仁.浅谈如何抓好普通高校业余田径训练工作[J].体育与艺术.
关键词： 田径运用 业余训练 训练现状
1.选题依据与目的
选题目的是贯彻落实中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》和国家体育总局《关于建立学校课余训练体系，提高运动技术水平的发展规划》，进一步提高中小学生身体素质，找到学校业余运动训练中存在的问题。
田径项目是竞技体育领域中一个基础大项，具有金牌多、影响范围广的特点，在竞技体育发展中占有重要地位。田径业余训练是田径竞技人才储备的重要途径。
本文对格尔木市新华中学开展青少年田径业余训练进行系统研究，揭示现今格尔木市新华中学青少年田径业余训练存在的问题与不足。
从一个侧面反映我国田径运动业余训练的状况。
对新华中学2013年向高校输送田径人才数统计对比如下：
表1 2013年格尔木市新华中学向高校输送田径人才数与一中对比（人）
通过表1看出新华中学向高校输送田径人才的数量远低于一中。
2.调查对象与方法
2.1研究对象。以格尔木市新华中学田径业余训练队在训人员（教练员和运动员）为研究对象。
表2 调查对象结构（人）
2.2研究方法。本文通过文献法、访谈调查法、问卷调查法、数学法、逻辑法等对数据进行汇总分析。
表3 问卷的发放与回收情况（份）
问卷的信度检验：利用“重测法”，即在调查样本范围内，在第1次填写问卷结束后时隔14天，将同样问卷在小范围内重发，让被调查者第2次填写问卷。经检验问卷的重测信度均在0.80以上，说明本研究所制定的问题可靠性较高，其结果能够比较真实地反映被试者的情况。
3.研究结果分析
3.1体育经费投入。新华中学每年投入的体育经费与一中的对比如下：
表4 每年学校体育经费投入比较（万元）
注：以上包括教练津贴补助、场地维护和器材添置等费用。
相比而言，格尔木市新华中学的用于场地维护与器材购置的体育经费投入过少，势必会影响其田径训练水平的提升。
3.2场地器材。格尔木市新华中学场地器材的种类与数量对比如下：
表5 场地器材种类与数量比较（块）
由表5可以看出，新华中学无论是场地器材的种类还是数量比较，都远远落后于一中，甚至两校同样具有的场地先进程度也相差几个层次。
3.3训练时间。训练时间对竞赛水平的提高具有保障作用，下面对格尔木新华中学每天田径运动训练的时长进行统计并与一中对比如下：
表6 新华中学田径训练时长与一中对比
从上表看出新华中学的每次训练时长和每周达到训练次数相比一中的要短、要少。
3.4竞赛因素分析。田径竞赛是检验和提升田径训练水平的重要方法，下面对新华中学和一中以每年参加田径比赛的次数进行分析。
表7 每年参加田径比赛次数比较
由上表可知新华中学每年参加的田径比赛场次要比一中的少，缺少竞赛场上实战的磨炼。
4.讨论
4.1领导支持是进行田径训练的前提。领导统筹资金的分配和审批，如果领导能够有较高的体育意识和发展眼光，提倡发展田径业余训练，为我国田径事业储备人才，将比例经费增大，以助落后的学校改进场地器材，提高人员待遇，经济上帮田径训练增强硬实力；时常莅临指导检查训练工作，也是对基层训练工作的重视，并给予广大教练员、运动员信心与鼓舞，就有利于增强教练员、运动员对田径运动训练工作的归属感及成就感，为田径后备人才的储备奠定思想基础。
领导偏重文化学习而轻视田径业余训练，可能会导致田径运动训练的穷途陌路，我国现在实行的是素质教育，德、智、体、美、劳全面发展，学校领导一味追求升学率，重文轻体，形成“头重脚轻”的亚健康体。领导有所倾斜的工作重心也是造成业余田径训练工作水平落后的重要原因。
4.2训练资金是田径训练强大的保障。格尔木市新华中学田径业余训练的资金来源形式主要有政府拨款、训练单位自筹和社会资助，甚至是队员们自行筹集。据笔者调查访问发现，本市众多高级中学的训练队的经费大部分还是自行解决，部分训练队依靠政府拨款，几乎很少能够得到社会方面的资助。虽然政府的财政拨款是年年增加，但在调查中大多数训练单位领导仍认为在资金方面有相当大的缺口。
资金支持是田径训练的坚强后盾，没有资金的支持，就没有工作的开始。领导对田径训练重要性认识得不够，经费投入过于轻率，凭其单方面的主观认识甚至是随意应付，造成田径训练经费的捉衣见肘，教练员和运动员得不到经费的支持缺少训练动机，动机缺失，还想寻求田径训练水平的突破，将会沦为妄想。
学校体育场地与器材的升级换代，外出培训，外出参赛，等等，无不依赖经费。资金的缺位致使田径日常训练、竞赛都难以进行，训练以提高技能，竞赛检验训练成果，资金的不足，不只是业余田径训练的某个因素难以维系，而是造成整个体系千疮百孔，体系将不是一个体系。
4.3训练时间提高田径训练水平的基础。田径运动训练是一个循序渐进、不断提高的过程，田径运动成绩的提高要以一定的运动训练时间作为基础，这是运动训练学的规律。对运动员的调查和统计结果表明，在训运动员都能常年保证稳定系统的田径训练。每周训练次数在5次，每次训练时间平均在60分钟以上，并且对教练员访谈时发现，大部分运动员在寒暑假也能够保证坚持训练。虽然田径训练肯定了量的要求，但在单位时间内训练质量和效益问题就应该值得重视。田径教练员一定要合理安排每次训练课。 训练成果是时间的积累，每天足量时间的训练促进水平的提升。
学校把最多最主要的时间完全投入到文化学习中，留给田径训练的时间就成了真正的“业余”时间。
再从不同的时间段训练的效果看，早上的早训效果较佳，早训过后，进入一天的文化学习课当中，由于疲劳，文化课学习效果大打折扣，下午的晚训刚从冗长的课堂回归，短时间难以达到最佳训练状态，晚自习效果又不佳。长期的文化学习与田径训练交叉进行，体能状态透支而又难以恢复，造成两种学习活动的成效甚微，时间安排的不合理成了阻碍训练水平提升的拦路虎。
训练时间不仅仅是用来训练，应把时间分类，科学使用，训练和恢复调整同样重要，恢复到最优训练状态才能在最短的时间内达到最佳训练效果。
4.4竞赛因素是训练持续的动力。运动竞赛是竞技体育的重要组成部分，是反映和考察运动训练效果的主要途径和直接手段。因此，田径竞赛结果也体现田径业余训练的层次，缺乏比赛机会将使运动员的比赛能力得不到很好的锻炼，不利于田径运动员训练水平的提升，不利于青少年田径后备人才的培养。
经常参加比赛，积累比赛经验，才不会导致在比赛中紧张，才能发挥出日常训练的应有水平。据统计，每年新华中学教练员带队参加比赛次数1-3次，相比之下这样的数据无疑非常少，制约了运动员提高自身水准。
运动员参赛积极性影响训练水平的提高，不应只局限于学校组织，应征得学校同意，向其他正式或非正式竞赛拓展参与，这样既能增强主观能动性，又能提高社会适应能力。
5.结论与建议
5.1领导不够重视田径运动训练的重大意义。有关政府部门提高对青少年业余训练的重视程度，社会媒体响应政府号召，及时宣传报道青少年田径运动。
5.2政府应采用多种手段为青少年田径业余训练提供更多资金来源，青少年田径业余训练也应拓展经费模式，奖励资助与招商引资，形成多层次、多渠道筹款模式。
5.3训练场地器材的不足与落后，不能够保证较高水平和科学训练的需要，这是影响格尔木市新华中学青少年田径业余训练的重要因素之一。应广开渠道，以政府拨款为主，学校自筹为辅，切实提升新华中学的体育硬件水平。
5.4训练时间的不足造成训练水平的差距。应该广泛运用课外时间开展田径运动训练，科学合理地规划训练时间，用最少的时间提高训练水平。
5.5缺少竞赛实践。建议多关注业余和专业的田径赛事，学校支持和组织运动员积极报名参加，增加自身的竞赛实战经验，寻找差距，培养运动员的竞技意识和主观能动性。
参考文献：
[1]荣高棠.当代中国体育[M].北京：中国社会科学出版社，1984：110-111.
[2]郭经宙，倪湘宏，张志华.我国竞技体育后备人才培养现状分析[J].武汉体育学院学报，2002（3）.
[3]编写组.运动训练学[M].人民体育出版社，1990.
[4]韩会君，徐建中，吴武彪，等.广东省实施体教结合的理论与实践问题研究[J].广州体育学院学报，2003（2）：7-9.
[5]孙岩，马襄城.我国业余体育训练的历史发展及现状分析[J].体育学刊，2003（3）.
[6]格桑次仁，其米次仁.浅谈如何抓好普通高校业余田径训练工作[J].体育与艺术.