【摘 要】
：
星期二上了《认识分数》这节课，到现在感觉还是有些晕。一拿到教材，说实话，教材的思路清晰，有整数2个苹果，平均分给两人，每人得一个，到1个苹果，平均分给两人，可以用什么表示？结合学生的
论文部分内容阅读
星期二上了《认识分数》这节课，到现在感觉还是有些晕。一拿到教材，说实话，教材的思路清晰，有整数2个苹果，平均分给两人，每人得一个，到1个苹果，平均分给两人，可以用什么表示？结合学生的体验，引出分数1／2，通过画一画，说一说，理解只要是把一个整体平均分成两份，其中的一份就是这个整体的1／2，且感知整体（也就是单位“1”）不同，它的1／2也不相同。接下来是学习几分之几，结合实际，有机渗透1／2=2／44／4=1等。看了教材，我是按照教材上，按部就班还是来一些与众不同呢。脑中的第一个设计
其他文献
2011年3月26日，“2011李宇春WhyMe武汉演唱会”在武汉体育中心体育馆盛大开唱。 “WhyMe”作为李宇春专属品牌演唱会，在每年3月李宇春生目前后举办，从2006年至今已走到第6个年头。 已经举办75年的“WhyMe”演唱会，每年都选在不同的城市与歌迷们相约，每一场都会在举办地引发轰动。演唱会前夕，武汉当地掀起了一阵“李宇春效应”，不仅场馆附近的酒店被提前预订一空，场馆周边的食宿价格
在小学英语课堂上往往存在着这样的现象：学生集体朗读时拖音、唱读;有的单独读句子时,把句子读破,缺乏节奏感,更谈不上有感情了;有的声音读得很低,生怕读错。在如今的教育模式
《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”为此，在教学中，教师要精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，使学习过程富有变化，丰富多彩，从而调动学生学习的热情，培养学生学习汉语拼音的兴趣。 一、听听唱唱，激发学习兴趣 汉语拼音教学是抽象的，枯燥的，很难适应儿童的心理特点。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维
【摘 要】 合理使用多媒体，能有效地弥补传统教学的不足，“寸有所长，尺有所短”。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目标来选择。并非所有的课用多媒体技术效果就最好。 【关键词】 多媒体；整合；有效性 一、多媒体的使用要与教学内容有机组合，突出重点与难点 《中小学教学软件审查标准》中规定，对于课件要从教学性要求、技术性要求和文档三个方面进行审查，其中教学性要求占据主要地位，它包括教学目标、教学
总算自己将5个结局都玩出来了，以下是我的心得，正确性需要靠大家来修正：
“同课异构”教学是指针对同一个教学内容展开多个教师进行纵向和横向的合作,不断发掘在教学内容上的新思路、新知识,通过“同课异构”教学活动提高教师在教学过程中的创新思
上好小学数学课有利于提高学生的数学成绩，锻炼学生的数学思维，促进学生全面发展。但在当前西藏小学数学的实际教学过程中，教学效率低，无法真正提高小学生的数学能力。因此，如何上
实现各个学科的创新教学,是新课程改革首推动的教学潮流,只为了改善传统的教学模式,为各个学科教学注入更强劲的动力.就初中化学教学而言,实现创新教学可以让学生从各个层次
作为现代中职学校语文教学中的重要内容,应用文写作能力的培养,对于中职学生的工作生活都发挥着举足轻重的作用.当前,在中职应用文实际教学过程中,还存在许多不足,如学生学习
语文教学是一门基础学科的教学，它既需要识记和理解，更多的是运用语文知识的实际能力培养。在教学中，部分教师特别是老教师，依然还是使用老方法驾驭现在的语文教学，而对信息技术的