低年级的识字“多认少写”好

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我这次参加了《义务教育语文课程标准(2011年版)》的远程培训,通过听课和学习,我受益匪浅!感受最深的是低年级识字教学要“多认少写”要由“认写同步”“全面要求”,调整为“认写分开,多认少写,加强写字,降低难度”。“认”“写”分流。多“认”少“写”,是符合汉语言文字自身规律的做法,它汲取、继承了传统语文教育的成功经验。传统语文教育在识字写字方面的教学经验是分进合击,即不追求认、讲、写、用的一步到位,而是四者先是各走各的路,到了一定程度才合而为一。众所周知,传统的识字教学是先让学生读《三字经》《百家姓》和《千
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