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摘 要：在新课改的影响下，高中语文阅读教学也有了新的教学方法，生本教育是新课改的产物，它重视学生在教学中的地位，提倡让学生自行学习知识，通过自我探究找寻问题答案，看重学生的全面发展，因其具有先进的教学理念，因此广受高中语文教师青睐，尤其是对高中语文阅读教学具有重要作用。但现阶段，我国高中语文阅读教学还存在一定问题，这就需要相关工作者找出问题，结合有效办法进行解决，并研究生本理念下怎样开展高中语文阅读教学课程。
关键词：生本理念；高中语文；阅读教学
现代社会竞争较为激烈，自身的综合素质直接决定着其在社会中发展地位，全民素质的高低决定着国家在国际中的位置，因此，我国一直都十分重视教育事业，希望通过教育为国家培养更多的优秀人才。新课改的推进，使得现代教育将培养学生的综合能力放在首位，生本理念在新课改后应用于教育，它重视学生在教学中的作用，鼓励教师与学生多交流，从交流中获得灵感。高中语文是学生升学必修科目，而其中的阅读内容又占有较大分数比重。所以将生本理念融入到高中语文阅读教学中就显得尤为重要。
一、我国高中语文阅读教学现状
首先，教学方式较为单一，应试教育影像依然存在。尽管我国已经推行新课改多年，但传统的教育观念影响较深，很多教师在教学上依然采用原来的教学方式，教学重点依然放在应试教育中。经常采用题海战术，让学生在做题中提升自身能力，这样不仅浪费了学生很多时间，还未真正起到教学的目的，久而久之，就会使学生出现厌学情绪；其次，教学内容严重脱离学生实际，学生主动学习意识差。语文属于语言学科，其内容变化万千，教学方式应随着内容的不同发生变化，但实际上，很多教师在教学中严重脱离实际情况，无论是哪种内容，都采用同一种教学方法，致使学生学习兴趣低下，同时，很少会有学生进行预习，严重影响学习质量。最后，很多教师并不了解什么是生本理念，更不愿将这种新型教学方式应用到教学中，同时，有些教师了解生本理念，但由于受到考试制度的影响，很多教师不知其真正教学如何，高中学生又是升学关键时期，如果能够起到良好效果还好，如果不能就会担心这种教学方式会影响到学生学习成绩的提升，致使很多教师不感轻易尝试，这也是生本理念在我国高中语文阅读教学中发展受限的重要因素。
二、生本理念下高中语文阅读教育的主要实施方式
（一）注重学生阅读兴趣的培养
为提升学生的阅读兴趣，教师应寻求多种教学方法，并用这些教学解决教学困难，通过自身的创新精神带动学生的创新。要培养学生良好的阅读兴趣，应该充分调动学生的学习积极性，使其能够长久学习知识，这就需要教师根据学生的年龄特征与心理特点进行研究，重视与教材内容的融入，通过有效的教学方式为学生创设良好的学习环境，当学生对某项产生兴趣以后就会主动投入到研究中，从而获得新的感受。同时，教师要引导学生自主学习，增加学生的阅读量，将引导学生学习作为教学重点。
（二）引导学生进入教学中
以往的教学方式是教师主讲，学生听讲，教师与学生之间几乎不进行交流，这样的教学方式难以起到引导学生，培养学生学习兴趣的作用，学生的学习效果也不够明显，因此，在新课标的引导下，高中语文教师应转变这种教学方式，让下学生参与到教学实践中，将学生作为教学主体，真正展现学生在教学中的作用。如在进行语文阅读教学时，教师可以让学生以小组形式融合在一起，提出一个问题，让学生在小组见进行探讨，并选定一个代表阐述该小组意见，当学生在探讨中遇到不能自行解决的问题，教师就及时给予解决，在小组讨论结束后，将问题汇总在一起，再向全班学生进行讲述，这样不仅能有效带动学生的学习积极性，还能增强学生的团队意识，对来自于学生讨论后问题的讲解可以提升学生对问题的印象，再遇到类似问题，学生就会自行解决，从而提升学生的自主学习能力。
（三）转变教师观念，构建新型评价制度
社会在发展，时代在进步，新课改要求教师进行改变，无论是教学方式还是教学观念都应发生变化，不应再局限于以往的教学思想。教师要认识到新课改以后自己的身份地位变化，现代的教师在教学中所扮演的教学引导者的角色，在实际教学中应让学生提出自己对某件事的观点与看法，在学生表述完以后，教师再加以评论，但切忌不是原则性错误不要一口否定，应先给予其肯定，针对其不足再进行纠正。如在需要学生动手才能获得灵感的教学中，教师给出基本观点，让学生根据自身理解进行研究，开放其思想，放开胆子，鼓励其不要害怕出错，树立起信心，这样才能真正让学生得到锻炼。同时，教师应转变自身在教学中的地位，不再将自己作为教学管理者，而是变为学生在学习时的合作者，加入到学生中，与学生一同讨论问题，从学生角度看待问题，多为学生着想，接受学生批评，与学生交朋友，以便更好的践行生本理念。此外，对于学生成绩情况不应一味的依靠考试成绩，还应通过合理的评价机制，将学生课堂表现融入其中，以便使学生认识到在阅读课程中良好的表现的重要性。
三、结论
新课改的推进使得越来越多的教学方式被应用到教学中，改变了以往死板、沉闷的课堂，尤其是生本理念在高中语文阅读教学中的应用极大的提升学生的学习质量，使学生获得了良好的学习能力，但无论是哪种教学方式在实际教学中都会遇到一些困难，这就需要教师克服困难，看到新型教学方式给学生带来的好处，只有这样才能提升学生的学习成绩，进而为国家与社会培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]史蕾.生本理念下高中语文阅读教学的实施[D].沈阳师范大学，2013.
[2]温拂柳.基于生本教育理念的语文阅读教学设计研究[D].陕西师范大学，2013.
[3]牟虹.基于“生本”理念的幼师语文阅读教学的实践研究[D].山东师范大学，2014.
[4]郑平.生本理念下高中语文阅读教学的实施策略[J].语文天地，2015，10：82-83.
关键词：生本理念；高中语文；阅读教学
现代社会竞争较为激烈，自身的综合素质直接决定着其在社会中发展地位，全民素质的高低决定着国家在国际中的位置，因此，我国一直都十分重视教育事业，希望通过教育为国家培养更多的优秀人才。新课改的推进，使得现代教育将培养学生的综合能力放在首位，生本理念在新课改后应用于教育，它重视学生在教学中的作用，鼓励教师与学生多交流，从交流中获得灵感。高中语文是学生升学必修科目，而其中的阅读内容又占有较大分数比重。所以将生本理念融入到高中语文阅读教学中就显得尤为重要。
一、我国高中语文阅读教学现状
首先，教学方式较为单一，应试教育影像依然存在。尽管我国已经推行新课改多年，但传统的教育观念影响较深，很多教师在教学上依然采用原来的教学方式，教学重点依然放在应试教育中。经常采用题海战术，让学生在做题中提升自身能力，这样不仅浪费了学生很多时间，还未真正起到教学的目的，久而久之，就会使学生出现厌学情绪；其次，教学内容严重脱离学生实际，学生主动学习意识差。语文属于语言学科，其内容变化万千，教学方式应随着内容的不同发生变化，但实际上，很多教师在教学中严重脱离实际情况，无论是哪种内容，都采用同一种教学方法，致使学生学习兴趣低下，同时，很少会有学生进行预习，严重影响学习质量。最后，很多教师并不了解什么是生本理念，更不愿将这种新型教学方式应用到教学中，同时，有些教师了解生本理念，但由于受到考试制度的影响，很多教师不知其真正教学如何，高中学生又是升学关键时期，如果能够起到良好效果还好，如果不能就会担心这种教学方式会影响到学生学习成绩的提升，致使很多教师不感轻易尝试，这也是生本理念在我国高中语文阅读教学中发展受限的重要因素。
二、生本理念下高中语文阅读教育的主要实施方式
（一）注重学生阅读兴趣的培养
为提升学生的阅读兴趣，教师应寻求多种教学方法，并用这些教学解决教学困难，通过自身的创新精神带动学生的创新。要培养学生良好的阅读兴趣，应该充分调动学生的学习积极性，使其能够长久学习知识，这就需要教师根据学生的年龄特征与心理特点进行研究，重视与教材内容的融入，通过有效的教学方式为学生创设良好的学习环境，当学生对某项产生兴趣以后就会主动投入到研究中，从而获得新的感受。同时，教师要引导学生自主学习，增加学生的阅读量，将引导学生学习作为教学重点。
（二）引导学生进入教学中
以往的教学方式是教师主讲，学生听讲，教师与学生之间几乎不进行交流，这样的教学方式难以起到引导学生，培养学生学习兴趣的作用，学生的学习效果也不够明显，因此，在新课标的引导下，高中语文教师应转变这种教学方式，让下学生参与到教学实践中，将学生作为教学主体，真正展现学生在教学中的作用。如在进行语文阅读教学时，教师可以让学生以小组形式融合在一起，提出一个问题，让学生在小组见进行探讨，并选定一个代表阐述该小组意见，当学生在探讨中遇到不能自行解决的问题，教师就及时给予解决，在小组讨论结束后，将问题汇总在一起，再向全班学生进行讲述，这样不仅能有效带动学生的学习积极性，还能增强学生的团队意识，对来自于学生讨论后问题的讲解可以提升学生对问题的印象，再遇到类似问题，学生就会自行解决，从而提升学生的自主学习能力。
（三）转变教师观念，构建新型评价制度
社会在发展，时代在进步，新课改要求教师进行改变，无论是教学方式还是教学观念都应发生变化，不应再局限于以往的教学思想。教师要认识到新课改以后自己的身份地位变化，现代的教师在教学中所扮演的教学引导者的角色，在实际教学中应让学生提出自己对某件事的观点与看法，在学生表述完以后，教师再加以评论，但切忌不是原则性错误不要一口否定，应先给予其肯定，针对其不足再进行纠正。如在需要学生动手才能获得灵感的教学中，教师给出基本观点，让学生根据自身理解进行研究，开放其思想，放开胆子，鼓励其不要害怕出错，树立起信心，这样才能真正让学生得到锻炼。同时，教师应转变自身在教学中的地位，不再将自己作为教学管理者，而是变为学生在学习时的合作者，加入到学生中，与学生一同讨论问题，从学生角度看待问题，多为学生着想，接受学生批评，与学生交朋友，以便更好的践行生本理念。此外，对于学生成绩情况不应一味的依靠考试成绩，还应通过合理的评价机制，将学生课堂表现融入其中，以便使学生认识到在阅读课程中良好的表现的重要性。
三、结论
新课改的推进使得越来越多的教学方式被应用到教学中，改变了以往死板、沉闷的课堂，尤其是生本理念在高中语文阅读教学中的应用极大的提升学生的学习质量，使学生获得了良好的学习能力，但无论是哪种教学方式在实际教学中都会遇到一些困难，这就需要教师克服困难，看到新型教学方式给学生带来的好处，只有这样才能提升学生的学习成绩，进而为国家与社会培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]史蕾.生本理念下高中语文阅读教学的实施[D].沈阳师范大学，2013.
[2]温拂柳.基于生本教育理念的语文阅读教学设计研究[D].陕西师范大学，2013.
[3]牟虹.基于“生本”理念的幼师语文阅读教学的实践研究[D].山东师范大学，2014.
[4]郑平.生本理念下高中语文阅读教学的实施策略[J].语文天地，2015，10：82-83.