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英语是每个人从小到大必须学习的重要科目，而初中时期又是英语学习的关键时期。众所周知，兴趣是学好任何东西的开端，同时又是提升英语能力的关键。在新课程改革下，明确要求教师要在教学中采用多种方式提高学生的积极性和英语能力。通过多元评价的教学策略，让他们体验到英语学习的快乐，进而提高初中生的英语学习兴趣和能力。教师要对学生的表现进行正确积极的评价，营造良好的课堂氛围，从而提高学生的英语学习质量。
1.多元评价提高学生学习兴趣
教师在教学过程中要采用合适的方法提高学生的学习兴趣。教师应该注意对学生进行正确的引导，课堂中通过对学生课堂表现的评价，吸引学生的注意力，进而提高他们的学习兴趣。教师要制定符合学生学习习惯和学习兴趣的教学策略，应主动去改变一成不变的传统说教。教师应该让自己的课堂变得充满生机，通过表演来加深理解，让学生喜欢学，愿意学。这样做也有助于学生养成理解思维，从而提高学生的英语阅读能力。这样，不仅能够激发学生的学习兴趣，唤起学习热情，还可以吸引学生的注意力，让他们参与到活动中，还能培养学生的英语能力，进而有效提高课堂效率。
教师在选择学生表演时，就要根据学生的水平，有针对性地选择一些活动。教师可以在课堂上，主动提出问题。在学生思考完毕后，教师进行讲解，分析其中的语言形式。讲授其中的生单词、生句子，以及涉及到的语法。与此同时，教师在教学中可以引导学生进行自我评价。具体的实行方法就是让学生在课堂上进行自我陈述，然后教师根据他们的话语进行评价。这样，可以更有针对性的指出学生存在的问题。比如，在Unit 5 If you go to the party，you’11 have a great time！的学习中，教师可以提出What did you read in the arti-cle？这样的问题，让学生登上讲台进行陈述，说出自己对本问题的看法。随后，教师根据学生的表现以及句子语法，评价他们的不足之处，同时也要注意表扬学生此次演讲的优点。
2.教师积极客观参与多元评价
教师在学生的教育工作中起着十分重要的作用。作为学生，肯定会认真听教师的话，教师的一言一行在学生的学习生活中会产生重大的影响。初中英语学习一般较为枯燥，学生在学习中很容易对所学知识失去兴趣。教师积极的引导鼓励会对学生学习英语知识产生积极的影响。教师们可以在一起开会商量组织活动，让教师认识到如何培养初中生的兴趣。教师要善于抓住学生的兴趣点进行教学，把重要并且吸引学生的信息提供给学生。在体验中才能更好的了解和学习知识，从而让学生积极参与进来。在课堂教学中，英语教师可以采用一些形式多样并且能够充分调动学生积极性的活动，根据教学需要，加入所要讲授的内容。
教师在课堂上可以采用诊断性评价的方法，用这种方法可以了解学生在课前的预习状况。通过学生的回答，可以发现学生存在的问题，从而让学生在英语学习中更加有针对性。比如，在学习Unit 6 It’s raining！一课时，教师可以事先准备好多张有关天气的图片，比如刮风，下雨，下雪等有关天气状况的图片。在上课时贴出来，让学生用英语表达图片中的天气情况。针对学生的回答情况，及时掌握学生的预习状况，然后调整教学的进度，从而有条不紊的进行英语的学习。所以，教师在课堂中的多元评价是促进学生学习的有效方法，大大提高教学和学生学习效率。
3.多元评价的具体实施步骤
多元评价在英语课堂的效果可见一斑，对学生的表现进行评价会让学生提高对这门课堂的认知及学习兴趣。英语课堂上让学生进行表演或者回答问题，教师针对学生的表现提出合理的意见或者建议，会对学生的英语学习产生一定的促进作用。但是要想做好评价，需要一定的流程，首先教师要进行讨论完善评价机制，对学生进行合理的分数评定，然后要在班级的小组或者针对学生的表现进行讨论。提出适当的问题或者表演形式让学生参与，这样做学生才會真正的融入课堂，学生在表演或者回答问题后，教师可以针对学生的缺憾进行再次教育，在给学生教授知识的同时，又活跃了课堂氛围，提高了学生学习英语的兴趣，真正提高学习能力。
最主要的是，多元评价一定要设置具有实际意义的问题，在实际问题当中结合学的知识，锻炼学生的思维能力。正确对学生进行评价会刺激学生学习英语的欲望，表现优异的学生可以获得好的评价以及鼓励，进而再次提高他们的英语学习积极性。比如，教师的讲完课后可以说这样一段话“Each group of students，please discuss this pas-sage，and tell me the main content of this text in English.”这样，既考查了学生们上课对于教师授课知识的理解，又能够提高学生的英语能力，然后教师对学生的陈述进行评价，让学生充分理解到自己的长处与不足，进而完善自己。
总而言之，英语教师要采用多元评价的教学策略，提高学生的英语能力。教师在教学过程中，要注重对学生学习兴趣的培养，不能盲目教学，真正意义上提高学生的英语能力。在课堂的结构之内，吸引学生的注意力。丰富自己的教学内容，根据课堂内容合理安排课时，同时在课上对学生进行积极的评价，让他们清楚自身的长处与不足，英语教师要不断更新观念，提高自身的能力，从而提高课堂教学效率。
1.多元评价提高学生学习兴趣
教师在教学过程中要采用合适的方法提高学生的学习兴趣。教师应该注意对学生进行正确的引导，课堂中通过对学生课堂表现的评价，吸引学生的注意力，进而提高他们的学习兴趣。教师要制定符合学生学习习惯和学习兴趣的教学策略，应主动去改变一成不变的传统说教。教师应该让自己的课堂变得充满生机，通过表演来加深理解，让学生喜欢学，愿意学。这样做也有助于学生养成理解思维，从而提高学生的英语阅读能力。这样，不仅能够激发学生的学习兴趣，唤起学习热情，还可以吸引学生的注意力，让他们参与到活动中，还能培养学生的英语能力，进而有效提高课堂效率。
教师在选择学生表演时，就要根据学生的水平，有针对性地选择一些活动。教师可以在课堂上，主动提出问题。在学生思考完毕后，教师进行讲解，分析其中的语言形式。讲授其中的生单词、生句子，以及涉及到的语法。与此同时，教师在教学中可以引导学生进行自我评价。具体的实行方法就是让学生在课堂上进行自我陈述，然后教师根据他们的话语进行评价。这样，可以更有针对性的指出学生存在的问题。比如，在Unit 5 If you go to the party，you’11 have a great time！的学习中，教师可以提出What did you read in the arti-cle？这样的问题，让学生登上讲台进行陈述，说出自己对本问题的看法。随后，教师根据学生的表现以及句子语法，评价他们的不足之处，同时也要注意表扬学生此次演讲的优点。
2.教师积极客观参与多元评价
教师在学生的教育工作中起着十分重要的作用。作为学生，肯定会认真听教师的话，教师的一言一行在学生的学习生活中会产生重大的影响。初中英语学习一般较为枯燥，学生在学习中很容易对所学知识失去兴趣。教师积极的引导鼓励会对学生学习英语知识产生积极的影响。教师们可以在一起开会商量组织活动，让教师认识到如何培养初中生的兴趣。教师要善于抓住学生的兴趣点进行教学，把重要并且吸引学生的信息提供给学生。在体验中才能更好的了解和学习知识，从而让学生积极参与进来。在课堂教学中，英语教师可以采用一些形式多样并且能够充分调动学生积极性的活动，根据教学需要，加入所要讲授的内容。
教师在课堂上可以采用诊断性评价的方法，用这种方法可以了解学生在课前的预习状况。通过学生的回答，可以发现学生存在的问题，从而让学生在英语学习中更加有针对性。比如，在学习Unit 6 It’s raining！一课时，教师可以事先准备好多张有关天气的图片，比如刮风，下雨，下雪等有关天气状况的图片。在上课时贴出来，让学生用英语表达图片中的天气情况。针对学生的回答情况，及时掌握学生的预习状况，然后调整教学的进度，从而有条不紊的进行英语的学习。所以，教师在课堂中的多元评价是促进学生学习的有效方法，大大提高教学和学生学习效率。
3.多元评价的具体实施步骤
多元评价在英语课堂的效果可见一斑，对学生的表现进行评价会让学生提高对这门课堂的认知及学习兴趣。英语课堂上让学生进行表演或者回答问题，教师针对学生的表现提出合理的意见或者建议，会对学生的英语学习产生一定的促进作用。但是要想做好评价，需要一定的流程，首先教师要进行讨论完善评价机制，对学生进行合理的分数评定，然后要在班级的小组或者针对学生的表现进行讨论。提出适当的问题或者表演形式让学生参与，这样做学生才會真正的融入课堂，学生在表演或者回答问题后，教师可以针对学生的缺憾进行再次教育，在给学生教授知识的同时，又活跃了课堂氛围，提高了学生学习英语的兴趣，真正提高学习能力。
最主要的是，多元评价一定要设置具有实际意义的问题，在实际问题当中结合学的知识，锻炼学生的思维能力。正确对学生进行评价会刺激学生学习英语的欲望，表现优异的学生可以获得好的评价以及鼓励，进而再次提高他们的英语学习积极性。比如，教师的讲完课后可以说这样一段话“Each group of students，please discuss this pas-sage，and tell me the main content of this text in English.”这样，既考查了学生们上课对于教师授课知识的理解，又能够提高学生的英语能力，然后教师对学生的陈述进行评价，让学生充分理解到自己的长处与不足，进而完善自己。
总而言之，英语教师要采用多元评价的教学策略，提高学生的英语能力。教师在教学过程中，要注重对学生学习兴趣的培养，不能盲目教学，真正意义上提高学生的英语能力。在课堂的结构之内，吸引学生的注意力。丰富自己的教学内容，根据课堂内容合理安排课时，同时在课上对学生进行积极的评价，让他们清楚自身的长处与不足，英语教师要不断更新观念，提高自身的能力，从而提高课堂教学效率。