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【摘 要】通用技术学考是高中学考中的重要组成，学考的成绩关系到学生是否能够顺利毕业，也是学生技术素养的集中体现，。通过通用技术的考核能够对学生的技术能力进行考查，也能促进综合性人才的培养，因此提高通用技术的复习效率就显得至关重要。本文结合苏教版的相关教材，针对高中通用技术学考中的一些重要知识点，进行复习策略的探究，为学生的有效复习和教师的教学提供指引。
【关键词】高中通用技术;学考;复习策略
引言：
作为学生自身素养的重要评价方式，学考成绩不仅能够体现出学生的学习成绩，同时也能从侧面体现出教学工作的效率和质量。通用技术相较之其他课程，是一种新增课程，该课程主要考查的是学生的技术能力，如何才能保障学生的复习效率，成为当前通用技术复习教学工作中的重点。但是作为一门新增课程，学生对该门课程缺乏正确的认识和了解，导致复习效率难以提高。因此针对该课程中的一些重点知识，制定高效的复习策略就显得尤为重要。
一、高中通用技术学考备考现状
复习策略的制定，首先就要对通用技术当前的备考现状有一个较为全面的认识和了解，学生是复习工作中的主体，教师要发挥能动性，对学生的复习情况进行把握，避免在后期备考中出现问题，主要来说可以分为以下几点：
（一）复习模式传统
复习模式是后续复习工作推进的指引，自然也会对复习工作的效率产生重要影响，但是结合实际复习工作来看，教师和学生遵循的复习模式较为传统，这种传统的复习模式很难适应通用技术这种新增课程，不仅使得复习效率难以提高，也在很大程度上增加了教师的教学压力和学生的学习压力，教师和学生都很难把握重难点知识，是复习过程中的一大阻碍，如何才能转变复习模式成为该学科学考备考中的重点。
（二）复习任务繁重
之所以会出现复习任务繁重的情况，主要还是因为复习工作中缺乏正确的指引，对于相关知识点的复习针对性还比较低，通用技术的具体内容比较丰富，以苏教版《通用技术》为例来看，该学科对考试内容的掌握程度的把握分为三个层次，分别是了解，理解和应用。在第一章节《技术的价值》教学中，可细分为技术对自然的价值、技术对生活、生产和文化等方面的影响、技术对人类的价值等几个部分，该章节的复习重点在于技术对自然的价值，对相关知识点要能达到应用的程度，所以在复习工作中要着重对该章节的相关知识点进行把握，不仅能够降低备考压力，同时也能提高复习工作的效率。
二、高中通用技术学考有效复习策略
通用技术作为一门新增学科，在复习过程中要结合该门课程的自身特点，才能达到事半功倍的效果，结合实际复习工作来看，有以下几项策略：
（一）理解考试说明
考试说明是教师教学和学生复习中的重要依据，加强学生对考试说明的把握，能够避免学生进入一些复习误区，对于提高学生的复习效率和复习进度都有重要意义。教师要结合自身的教学情况，采取同考试说明相适应的教学方法，提高单位时间内的教学效率，同时利用多种教学方式帮助学生成为学习的主人，对学生来说，双基知识的把握至关重要。
新课改下，学考的考察重点逐渐以能力考查为主，同时能够拓展学生的思维空间，学生对不同知识点的把握和应用成为考查中的重点。教师在教学过程中也要顺应课程教学的趋势，对教育行业发展的大环境进行把握。
（二）回归教材课本
教材和课本是复习中的重要基石，教师要加强对基本原理和基本概念的教学，学生在复习中也要加强对双基知识的把握，可以从以下几个方面入手：首先就是对教材的目录进行把握，从而形成一个完善的知识体系，同时把不同章节的关键内容进行连接，对不同知识点之间的关系进行把握，有利于帮助学生实现触类旁通;其次就是在复习过程中要带着自身的疑问，将复习的过程变成探索知识的过程，从而达到温故知新的效果;最后就是加强对课本教材中一些典型例题的把握，因为课本教材中的典型例题一般比较具有代表性，在复习过程中具有很强的研究价值。
（三）树立复习信心
学习信心的建立关系到学生后期的复习进程，第一要帮助学生建立学习信心，这也是推进后续复习工作的重要前提。教师在日常的教学和复习过程中，要引导学生明确学考的重要性，对于学习基础较为薄弱的学生，教师要发挥能動性，积极进行引导，避免学生因为学考成绩过低无法顺利毕业;第二就是学习兴趣的提高，学习兴趣的提高基于学习信心，教师在复习和教学工作中，要拉进通用技术知识同日常生活之间的联系，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能拉近学生同知识之间的距离，为学生后期的学习创造条件。
（四）把握复习重点
复习重点的把握能够大幅提高复习工作的效率和质量，学生能够节约时间进行一些复习难题的解决。复习重点的把握一方面要求学生对课程内容有一个较为全面的认识和了解，另一方面也需要学生在日常的学习过程中留意一些学习重点。除了学生之外，教师也要发挥自身的主动性，帮助学生明确复习工作中的一些难点和重点，及时帮助学生解决复习过程中出现的一些实际问题。复习重点实际上就是学生考试成绩的重要提高点，因此学生要加强日常学习过程中相关知识点的归纳和总结，教师也要加强教学经验的总结。
（五）结合生活实际
通用技术课程在日常生活中有很多集中体现，这些体现也是相关知识点的重要表现，因此在复习过程中也要结合相关的生活实际，一方面能帮助学生加强对知识点的理解，另一方面也有利于学生后期对通用技术相关知识的应用。譬如在《结构与设计》一章，经典结构欣赏一节的教学中，教师就可以充分结合生活实际，利用赵州桥等特殊的结构设计，引导学生加强对相关知识点的理解，在教学中从文化和结构两个层面进行教学，不仅能够促进学生对该课程相关知识的理解，也有利于提高学生的综合文化素质。
三、结束语
通用技术课程的考核在学考中占据重要地位，复习工作是影响学生成绩的关键因素，学生要明确通用技术课程的重要性，加大对相关复习工作的重视力度，采取合理的复习策略推进复习工作;教师也要积极加以引导，帮助学生制定完善的复习计划，避免学生在复习过程中进入一些误区，提高学生复习质量。
参考文献：
[1]陈霞芳. 高中通用技术学科探究式教学模式探析[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（五）. 2020.
[2]周锋美. 新学考形势下如何提高通用技术教学的有效性[J]. 教育信息化论坛，2019，003（009）：P.149-150.
（作者单位：浙江省衢州市龙游县第二高级中学）
【关键词】高中通用技术;学考;复习策略
引言：
作为学生自身素养的重要评价方式，学考成绩不仅能够体现出学生的学习成绩，同时也能从侧面体现出教学工作的效率和质量。通用技术相较之其他课程，是一种新增课程，该课程主要考查的是学生的技术能力，如何才能保障学生的复习效率，成为当前通用技术复习教学工作中的重点。但是作为一门新增课程，学生对该门课程缺乏正确的认识和了解，导致复习效率难以提高。因此针对该课程中的一些重点知识，制定高效的复习策略就显得尤为重要。
一、高中通用技术学考备考现状
复习策略的制定，首先就要对通用技术当前的备考现状有一个较为全面的认识和了解，学生是复习工作中的主体，教师要发挥能动性，对学生的复习情况进行把握，避免在后期备考中出现问题，主要来说可以分为以下几点：
（一）复习模式传统
复习模式是后续复习工作推进的指引，自然也会对复习工作的效率产生重要影响，但是结合实际复习工作来看，教师和学生遵循的复习模式较为传统，这种传统的复习模式很难适应通用技术这种新增课程，不仅使得复习效率难以提高，也在很大程度上增加了教师的教学压力和学生的学习压力，教师和学生都很难把握重难点知识，是复习过程中的一大阻碍，如何才能转变复习模式成为该学科学考备考中的重点。
（二）复习任务繁重
之所以会出现复习任务繁重的情况，主要还是因为复习工作中缺乏正确的指引，对于相关知识点的复习针对性还比较低，通用技术的具体内容比较丰富，以苏教版《通用技术》为例来看，该学科对考试内容的掌握程度的把握分为三个层次，分别是了解，理解和应用。在第一章节《技术的价值》教学中，可细分为技术对自然的价值、技术对生活、生产和文化等方面的影响、技术对人类的价值等几个部分，该章节的复习重点在于技术对自然的价值，对相关知识点要能达到应用的程度，所以在复习工作中要着重对该章节的相关知识点进行把握，不仅能够降低备考压力，同时也能提高复习工作的效率。
二、高中通用技术学考有效复习策略
通用技术作为一门新增学科，在复习过程中要结合该门课程的自身特点，才能达到事半功倍的效果，结合实际复习工作来看，有以下几项策略：
（一）理解考试说明
考试说明是教师教学和学生复习中的重要依据，加强学生对考试说明的把握，能够避免学生进入一些复习误区，对于提高学生的复习效率和复习进度都有重要意义。教师要结合自身的教学情况，采取同考试说明相适应的教学方法，提高单位时间内的教学效率，同时利用多种教学方式帮助学生成为学习的主人，对学生来说，双基知识的把握至关重要。
新课改下，学考的考察重点逐渐以能力考查为主，同时能够拓展学生的思维空间，学生对不同知识点的把握和应用成为考查中的重点。教师在教学过程中也要顺应课程教学的趋势，对教育行业发展的大环境进行把握。
（二）回归教材课本
教材和课本是复习中的重要基石，教师要加强对基本原理和基本概念的教学，学生在复习中也要加强对双基知识的把握，可以从以下几个方面入手：首先就是对教材的目录进行把握，从而形成一个完善的知识体系，同时把不同章节的关键内容进行连接，对不同知识点之间的关系进行把握，有利于帮助学生实现触类旁通;其次就是在复习过程中要带着自身的疑问，将复习的过程变成探索知识的过程，从而达到温故知新的效果;最后就是加强对课本教材中一些典型例题的把握，因为课本教材中的典型例题一般比较具有代表性，在复习过程中具有很强的研究价值。
（三）树立复习信心
学习信心的建立关系到学生后期的复习进程，第一要帮助学生建立学习信心，这也是推进后续复习工作的重要前提。教师在日常的教学和复习过程中，要引导学生明确学考的重要性，对于学习基础较为薄弱的学生，教师要发挥能動性，积极进行引导，避免学生因为学考成绩过低无法顺利毕业;第二就是学习兴趣的提高，学习兴趣的提高基于学习信心，教师在复习和教学工作中，要拉进通用技术知识同日常生活之间的联系，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能拉近学生同知识之间的距离，为学生后期的学习创造条件。
（四）把握复习重点
复习重点的把握能够大幅提高复习工作的效率和质量，学生能够节约时间进行一些复习难题的解决。复习重点的把握一方面要求学生对课程内容有一个较为全面的认识和了解，另一方面也需要学生在日常的学习过程中留意一些学习重点。除了学生之外，教师也要发挥自身的主动性，帮助学生明确复习工作中的一些难点和重点，及时帮助学生解决复习过程中出现的一些实际问题。复习重点实际上就是学生考试成绩的重要提高点，因此学生要加强日常学习过程中相关知识点的归纳和总结，教师也要加强教学经验的总结。
（五）结合生活实际
通用技术课程在日常生活中有很多集中体现，这些体现也是相关知识点的重要表现，因此在复习过程中也要结合相关的生活实际，一方面能帮助学生加强对知识点的理解，另一方面也有利于学生后期对通用技术相关知识的应用。譬如在《结构与设计》一章，经典结构欣赏一节的教学中，教师就可以充分结合生活实际，利用赵州桥等特殊的结构设计，引导学生加强对相关知识点的理解，在教学中从文化和结构两个层面进行教学，不仅能够促进学生对该课程相关知识的理解，也有利于提高学生的综合文化素质。
三、结束语
通用技术课程的考核在学考中占据重要地位，复习工作是影响学生成绩的关键因素，学生要明确通用技术课程的重要性，加大对相关复习工作的重视力度，采取合理的复习策略推进复习工作;教师也要积极加以引导，帮助学生制定完善的复习计划，避免学生在复习过程中进入一些误区，提高学生复习质量。
参考文献：
[1]陈霞芳. 高中通用技术学科探究式教学模式探析[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（五）. 2020.
[2]周锋美. 新学考形势下如何提高通用技术教学的有效性[J]. 教育信息化论坛，2019，003（009）：P.149-150.
（作者单位：浙江省衢州市龙游县第二高级中学）