论文部分内容阅读
改变一般性习题的条件，有益于启迪学生智慧，发展思维的灵活性、多向性，激发学习数学的兴趣。
如何变一般性习题为开放性习题
【摘 要】
：
改变一般性习题的条件，有益于启迪学生智慧，发展思维的灵活性、多向性，激发学习数学的兴趣。
【机 构】
：
湖南茶陵县湖口小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2006年9期
其他文献
1月11日,全省宣传部长会议在贵阳召开。会议深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻全国宣传部长会议精神和省委书记陈敏尔在省委常委会研究宣传思想文化工作时
师:请同学们找出"沃克医生称赞刘伯承"的句子.师(多媒体出示):了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!生:(自由读这三句话)师:同学们,读了以后有问题要
在教学实践中摘录学生交际活动中出现的问题予以分析,结合理论和教学要求,提出解决方法。通过充分备课,了解学生学习情况和教学要求,运用教学机智,充分利用课堂交际活动,有效
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；《品德与生活》课教育源于生活，是对学生“学会生活”“学会做人”的教育。因此，《品德与生活》课教学应以活动为载体，精心设计具有教育性、探索性、创造性的学生主体教育活动，使学生在主动参与、主动思索、主动操作、自主活动中，促进认识、情感、个性等的全面和谐发展。活动又应以有意的再现生活、初步感知、情境辨
我们七年级办公室紧挨着九年一班。这班的淘小子基础差、不爱学习，这让他们的班主任很头疼。最近那帮淘小子不知为什么一下课就喜欢聚集在我们办公室门口说说笑笑，说过几次，没有