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[摘 要] 古语云：“不以恶小而为之，不以善小而不为”“千里之堤毁于蚁穴”。班级管理工作必须着眼细节，只有早抓、抓实才能确保学生在今后的日子里健康、顺利地成长，因此，将其与学生校园生活有机结合起来，开展诚信教育十分有必要。
[关键词] 诚信教育;班主任;互联网生活
一、教育背景
子曰：“人而无信，不知其可也”。诚信，不仅是人与人交往中不可或缺的基本原则，也是一个人必备的良好品质。如何让13～14岁的初中生深刻理解诚信的重要性，让诚信的种子在孩子们的心里生根发芽，让他们在日常学习、生活中都能自觉践行诚信，绽放文明、和谐的行为之花？显然，说教不是最好的方式，苏霍姆林斯基说：就其本质来说，信念不可能是一种不劳而获的精神财富。只有通过积极的活动，信念才会起作用，才能得以巩固，才能变得更加坚定。我相信每个孩子的内心都是善良、纯洁的！诚信教育只有从学生喜闻乐见的事情入手，紧密联系孩子们的生活体验，才可以收到好的效果。
我所带的是八年级班级，经过一年的初中学习，绝大部分学生都适应了初中快节奏、高要求的校园生活。班级不论在学习、文体活动，还是其他方面都取得了可喜的成绩。但是，伴随着学生对初中生活的逐渐熟悉，学生自身素质、家庭环境、思想认识等的差异也开始暴露出来，关乎不诚信的细节问题比较多，如追逐分数、抄作业、承诺不兑现、同学间发生矛盾、犯错误、撒谎等，这些看似小的问题正在不断干扰班级的正常管理，影响班集体的良性发展。
二、教育目标
认知目标：让学生知道诚信是一个人安身立命的基础。
情感目标：感受一个诚信之人的幸福感，一个被质疑人的痛苦;特别是在信息社会，人与人之间的诚信尤其可贵。
行为目标：反思和纠正在日常生活中不诚信的行为，知行合一，管理好自己，做一个诚实守信的初中生。
三、活动准备
1.教师准备
安排4～5位学生负责组织诚信教育班会，协调分工，设计班会活动。
提供班级管理中不诚信的小案例，以及学生日常反映的不诚信的现象，供学生做班会设计的活动资源。
和学生一起收集互联网时代的生活图片、马云的讲话、中国传统文化中关于诚信的成语。
指导学生优化班会流程，保证班会的教育效果能得到充分发挥。
2.学生准备
负责班会组织的学生要进一步理解诚信的意义，收集与主题相关的案例。
全班同学思考互联网时代的便利性和价值基础，收集与诚信相關的成语。
四、实施过程
1.主题导入：我们生活的互联网时代
意蕴：不直接谈诚信，避免学生感觉要被说教。用互联网时代一词可以引起学生的兴趣，讨论的内容可以比较广泛，使学生能产生共鸣。设计思路是先放后收，先技术再生活，先世界再自己。
环节一：展示互联网时代的图片和影响
主持人：（展示互联网的图片和七八十年代的生活图片），我们生活在一个新的时期，人们称之为互联网时代，这个时代与我们父辈生活时代有什么不一样？
学生自由发言，畅谈互联网给大家的生活带来的变化。如，信息量大、交通便捷、娱乐方式多、交往方式改变等。
环节二：深入探讨互联网对日常生活的影响
主持人：大家谈了大千世界的巨大变化，能不能说说日常生活中最能体现互联网作用的事件。
学生集中探讨快递，微信，支付宝支付，网上购物，外卖，嘀嘀打车等各种软件。
主持人：互联网确实提高了效率，但也带来了一个问题，就是人们面对面的机会少了，一切都靠网络，网络是虚拟的，我们凭什么相信它呢？它有哪些负面作用呢？
2.突出主题：理解互联网精神——诚信的重要意义
环节三：学生讨论互联网时代现象
互联网确实给了不法分子很多可乘之机，但可以通过技术手段解决，保证互联网的安全性。
互联网交往中必须诚信，给个差评就站不起来了。
互联网为全民监督企业发展提供了条件，没有诚信的企业必然遭到全体网民的追讨，如xx捞事件等。
结论：诚信是互联网时代最重要的精神，是每个人必须恪守的良知。
环节四：播放马云的一段演讲视频
主持人：播放互联网时代代表人物马云为新加坡国际诚信研讨会做的视频演讲。（摘录部分）
阿里巴巴发展到今天，确实有几次关键性的选择。
……
总结：马云的成功不是单一的技术或者商业运作的成功，是立足诚信精神，被人们广泛认可的成功，所以说没有哪个人的成功是无缘无故的。
3.主题深化：诚信精神应当渗透到学生的日常行为中
主持人：我们生活在互联网时代，都希望自己能成为互联网时代的英雄。古语说得好“一屋不扫何以扫天下”，在我们日常生活中有哪些不诚信的案例呢？
环节五：学生讨论日常学习、生活中不诚信的行为和诚信表现
班长和学生干部发言，指出在考试中作弊、抄作业和撒谎等不良现象。
学生讨论这些现象的危害和解决办法：不会的知识要及时请教同学和老师，才能提高学习效率。
主持人：在我们的班级中，虽然存在一些不诚信的现象，但是，是不是不诚信占主流呢？大家仔细回忆一下，我们身边有哪些令你感动的诚信事例呢？
学生讨论、举例说说身边诚信的事例。
总结：班级有这么多诚信的事例，说明大家都愿意在一个和谐、充满信任的集体里学习，它可以督促我们不断提升自己，不断努力向上！
环节六：诚信成语接龙，它是中华民族传统文化的结晶，在互联网时代更要发扬光大，要爱护先民留下的文化财富
（1）学生列举涉及诚和信的成语和名言。
如：抱诚守真赤诚相待诚心诚意推诚相见真心诚意开诚相见真心诚意一言九鼎人无信不立一诺千金掷地有声君子一言驷马难追等。
（2）班主任带领学生一起朗读这些词语，感受传统文化和时代的交融。口头表扬列举成语多的同学。
班主任总结点评，以社会主义核心价值观中“诚信”一词为基点，结合班级中的诚信案例（附后）鼓励大家脚踏实地，做诚实守信的好学生，成长为一名有信用、能服务于社会的互联网时代英雄！
附：班级诚信事例：
“老师有一题没改出来，改错的同学下课时到讲台上找我。”我在评试卷时说道。
底下窸窸窣窣的声音减小，安静下来。
开始我觉得改错的同学不会全部来找我——谁不想多留几分呢？等到下课铃声响，我只是默默地观察着同学的举动。
这时一个同学站了起来，走向我。他起身的同时，又站起来两个，离开了座位……
我上课前估算了一下，差不多有七八个人改错了，现在看来人都齐了。改一分就会落下好几名，但是这些同学却以行动告诉我们：诚信，比分数更重要。
做人，就要做到诚实无欺，信守诺言。
五、活动拓展
一个人要生活得和谐，要想取得成功，就必须坚守诚信。要信守法律、法规，特别是没有人监督的时候，更要严格律己;要敢于反思，及时纠正自己的不诚信行为，靠努力实现自己的梦想，这是一个人一生最大的幸福。
六、活动反思
本节班会课通过引导学生对“诚信”问题进行思考，使学生认识到了诚信在互联网时代的重要性，并帮助学生坚定诚信发展信念和及时改正不诚信的行为。诚信是一个人的品行，在活动中邀请家长参加，现身说法，会起到更好的作用。为弥补这一缺憾，我会利用家长会和家长沟通，引导学生诚信做人。
参考文献：
[1]刘梦慈.网络社会诚信危机背景下的网络诚信教育研究[D].上海：华东师范大学，2014.
[2]刘巧闲.E时代大学生诚信教育研究[D].西安：西安科技大学，2011.
（责任编辑：刘洁）
[关键词] 诚信教育;班主任;互联网生活
一、教育背景
子曰：“人而无信，不知其可也”。诚信，不仅是人与人交往中不可或缺的基本原则，也是一个人必备的良好品质。如何让13～14岁的初中生深刻理解诚信的重要性，让诚信的种子在孩子们的心里生根发芽，让他们在日常学习、生活中都能自觉践行诚信，绽放文明、和谐的行为之花？显然，说教不是最好的方式，苏霍姆林斯基说：就其本质来说，信念不可能是一种不劳而获的精神财富。只有通过积极的活动，信念才会起作用，才能得以巩固，才能变得更加坚定。我相信每个孩子的内心都是善良、纯洁的！诚信教育只有从学生喜闻乐见的事情入手，紧密联系孩子们的生活体验，才可以收到好的效果。
我所带的是八年级班级，经过一年的初中学习，绝大部分学生都适应了初中快节奏、高要求的校园生活。班级不论在学习、文体活动，还是其他方面都取得了可喜的成绩。但是，伴随着学生对初中生活的逐渐熟悉，学生自身素质、家庭环境、思想认识等的差异也开始暴露出来，关乎不诚信的细节问题比较多，如追逐分数、抄作业、承诺不兑现、同学间发生矛盾、犯错误、撒谎等，这些看似小的问题正在不断干扰班级的正常管理，影响班集体的良性发展。
二、教育目标
认知目标：让学生知道诚信是一个人安身立命的基础。
情感目标：感受一个诚信之人的幸福感，一个被质疑人的痛苦;特别是在信息社会，人与人之间的诚信尤其可贵。
行为目标：反思和纠正在日常生活中不诚信的行为，知行合一，管理好自己，做一个诚实守信的初中生。
三、活动准备
1.教师准备
安排4～5位学生负责组织诚信教育班会，协调分工，设计班会活动。
提供班级管理中不诚信的小案例，以及学生日常反映的不诚信的现象，供学生做班会设计的活动资源。
和学生一起收集互联网时代的生活图片、马云的讲话、中国传统文化中关于诚信的成语。
指导学生优化班会流程，保证班会的教育效果能得到充分发挥。
2.学生准备
负责班会组织的学生要进一步理解诚信的意义，收集与主题相关的案例。
全班同学思考互联网时代的便利性和价值基础，收集与诚信相關的成语。
四、实施过程
1.主题导入：我们生活的互联网时代
意蕴：不直接谈诚信，避免学生感觉要被说教。用互联网时代一词可以引起学生的兴趣，讨论的内容可以比较广泛，使学生能产生共鸣。设计思路是先放后收，先技术再生活，先世界再自己。
环节一：展示互联网时代的图片和影响
主持人：（展示互联网的图片和七八十年代的生活图片），我们生活在一个新的时期，人们称之为互联网时代，这个时代与我们父辈生活时代有什么不一样？
学生自由发言，畅谈互联网给大家的生活带来的变化。如，信息量大、交通便捷、娱乐方式多、交往方式改变等。
环节二：深入探讨互联网对日常生活的影响
主持人：大家谈了大千世界的巨大变化，能不能说说日常生活中最能体现互联网作用的事件。
学生集中探讨快递，微信，支付宝支付，网上购物，外卖，嘀嘀打车等各种软件。
主持人：互联网确实提高了效率，但也带来了一个问题，就是人们面对面的机会少了，一切都靠网络，网络是虚拟的，我们凭什么相信它呢？它有哪些负面作用呢？
2.突出主题：理解互联网精神——诚信的重要意义
环节三：学生讨论互联网时代现象
互联网确实给了不法分子很多可乘之机，但可以通过技术手段解决，保证互联网的安全性。
互联网交往中必须诚信，给个差评就站不起来了。
互联网为全民监督企业发展提供了条件，没有诚信的企业必然遭到全体网民的追讨，如xx捞事件等。
结论：诚信是互联网时代最重要的精神，是每个人必须恪守的良知。
环节四：播放马云的一段演讲视频
主持人：播放互联网时代代表人物马云为新加坡国际诚信研讨会做的视频演讲。（摘录部分）
阿里巴巴发展到今天，确实有几次关键性的选择。
……
总结：马云的成功不是单一的技术或者商业运作的成功，是立足诚信精神，被人们广泛认可的成功，所以说没有哪个人的成功是无缘无故的。
3.主题深化：诚信精神应当渗透到学生的日常行为中
主持人：我们生活在互联网时代，都希望自己能成为互联网时代的英雄。古语说得好“一屋不扫何以扫天下”，在我们日常生活中有哪些不诚信的案例呢？
环节五：学生讨论日常学习、生活中不诚信的行为和诚信表现
班长和学生干部发言，指出在考试中作弊、抄作业和撒谎等不良现象。
学生讨论这些现象的危害和解决办法：不会的知识要及时请教同学和老师，才能提高学习效率。
主持人：在我们的班级中，虽然存在一些不诚信的现象，但是，是不是不诚信占主流呢？大家仔细回忆一下，我们身边有哪些令你感动的诚信事例呢？
学生讨论、举例说说身边诚信的事例。
总结：班级有这么多诚信的事例，说明大家都愿意在一个和谐、充满信任的集体里学习，它可以督促我们不断提升自己，不断努力向上！
环节六：诚信成语接龙，它是中华民族传统文化的结晶，在互联网时代更要发扬光大，要爱护先民留下的文化财富
（1）学生列举涉及诚和信的成语和名言。
如：抱诚守真赤诚相待诚心诚意推诚相见真心诚意开诚相见真心诚意一言九鼎人无信不立一诺千金掷地有声君子一言驷马难追等。
（2）班主任带领学生一起朗读这些词语，感受传统文化和时代的交融。口头表扬列举成语多的同学。
班主任总结点评，以社会主义核心价值观中“诚信”一词为基点，结合班级中的诚信案例（附后）鼓励大家脚踏实地，做诚实守信的好学生，成长为一名有信用、能服务于社会的互联网时代英雄！
附：班级诚信事例：
“老师有一题没改出来，改错的同学下课时到讲台上找我。”我在评试卷时说道。
底下窸窸窣窣的声音减小，安静下来。
开始我觉得改错的同学不会全部来找我——谁不想多留几分呢？等到下课铃声响，我只是默默地观察着同学的举动。
这时一个同学站了起来，走向我。他起身的同时，又站起来两个，离开了座位……
我上课前估算了一下，差不多有七八个人改错了，现在看来人都齐了。改一分就会落下好几名，但是这些同学却以行动告诉我们：诚信，比分数更重要。
做人，就要做到诚实无欺，信守诺言。
五、活动拓展
一个人要生活得和谐，要想取得成功，就必须坚守诚信。要信守法律、法规，特别是没有人监督的时候，更要严格律己;要敢于反思，及时纠正自己的不诚信行为，靠努力实现自己的梦想，这是一个人一生最大的幸福。
六、活动反思
本节班会课通过引导学生对“诚信”问题进行思考，使学生认识到了诚信在互联网时代的重要性，并帮助学生坚定诚信发展信念和及时改正不诚信的行为。诚信是一个人的品行，在活动中邀请家长参加，现身说法，会起到更好的作用。为弥补这一缺憾，我会利用家长会和家长沟通，引导学生诚信做人。
参考文献：
[1]刘梦慈.网络社会诚信危机背景下的网络诚信教育研究[D].上海：华东师范大学，2014.
[2]刘巧闲.E时代大学生诚信教育研究[D].西安：西安科技大学，2011.
（责任编辑：刘洁）