一年级是孩子从幼儿园过渡到小学学段学习的一个重要时期，是培养孩子良好行为及学习习惯的关键节点。因而做好这一时期孩子的班主任工作就显得尤为重要了。可是在我们的学校中总有一些班主任老师，尤其是比较年轻的班主任老师在面对一年级孩子时，往往“束手无策”，不知道怎样“带好”这些刚刚跨入小学校门的孩子们。作为一名有着14年班主任工作经历的资深班主任，我前后担任了8次一年级班主任，在与一群又群天真烂漫的孩子们一起时，看到他们的笑脸，看到他们的成长，我虽忙碌却又欣慰。一年级班主任工作与其他年级有很大的不同之处，尤其是在孩子的行为习惯和学习能力等方面的培养上，更是至关重要。如何做好孩子前行的引路人，给他们掌好灯，多年的一年级班主任工作经历，我积累了一些方法。具体从以下几个方面谈谈如何做好一年级的班主任工作。
　　一、以身作则，当好引路人
　　班级是学校教育、教学工作的組织单位，而班主任则是这个单位的领导者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创造良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养人才的全面发展，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。例如：见到老师问声好，升国旗立正站好。教育他们热爱劳动，我每天早晨和下午放学后和学生一起打扫环境卫生、教室卫生。由于一年级学生年龄小，在家都是小皇帝、小公主，根本不知道如何拿扫帚扫地。于是，早上我很早进教室，看到学生来了，一起做值日。首先扫地，我就走到他们面前，纠正握扫帚的姿势和扫地的方向及扫地的方法。接着挪动桌椅；然后拖地；最后摆放桌椅。就这样，天天教，手把手，不厌其烦地练，直到练会为止。在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行就成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推行素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
　　二、注重培养学习习惯
　　一年级是基础教育中的基础。良好习惯的养成对一个人今后学习或生活有着至关重要的影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个学生都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，如在上课时当老师一句“嗯，你读得很流利，如果读得慢一些，再加上动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。针对低年级学生们好胜心强的特点，结合学校的“书香少年”活动，利用“我最棒”和“我能行”激发学生的竞争意识，表扬他们，促进他们养成自觉读书的习惯。
　　三、加强小干部培养，营造良好班风
　　班级工作的好坏取决于班级干部的能力及责任心的强与弱。如果有一支能力强又负责的小干部队伍，学生也能信服他们，那么学生就会心往一处想，劲往一处使，班级各项工作就能顺利开展。为了达到这一境界，每学期开始我就让学生重新选出自己信任的班干部，在学生选出的人员中，经过和任课老师进一步地筛选，确定班委会成员之后，给他们明确分工，各负其责。还经常指导他们怎样工作，怎样克服工作上的困难；还教育班干部要以身作则，起模范带头作用。经过一段时间的培养，沈永琪、徐周涛、张永顺、冯佳琪、夏威夷、李佳豪、肖瑶等，他们不但工作有条不紊，而且在班级同学中有很高的威望，并被评为优秀班干部及三好学生，正因为如此班级同学都向干部看齐，同时我又借助这个时机向学生们宣传人人为班级争荣誉，为学校争创“市级文明单位”做贡献。要求学生对班集体有益的要积极投入，对班集体无益的坚决不做，对发现有损于集体荣誉的人和事大家要坚决制止。这样一来，少数对班集体一直不管不问的学生也被带动起来，班级逐步形成了人人关心集体，人人是班级的小主人的良好作风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化教室及文化墙，开辟了优秀作业展、争当小画家、谁的手儿巧、读书名言、亲子阅读、读书感悟等，给学生一个更加美丽而又适合自己展示的平台，营造一个温馨而又充满朝气的环境。使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人。
　　四、家校互携手，共同促成长
　　学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过定期召开家长会、电话联系、进行家访等多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。召开家长会时我总是让家长了解实施素质教育的重大意义，耐心介绍一些教育学生的方法、经验，同时对家长提出必要的要求，告诉家长不要过分溺爱孩子，不要事无俱细，一律代办，剥夺孩子的实践机会。孩子虽然小，但他们也有非常强烈地参与意识，无论什么事都要试一试，作为家长应充分利用这一特点，让孩子做些力所能及的事，从生活习惯、卫生习惯、学习习惯等方面入手，让孩子在实践中磨练自我，形成自信和不畏困难的良好品质。还要认真分析孩子的身体、心理素质的强、弱点，对于他们缺什么应该心中有数。比如：有的孩子胆小怕说话，就应该想方设法让他多接触一些人，鼓励他独立办事；有的孩子懒惰，不爱劳动，家长不仅要言传身教，还要给他规定每天必须做一些家务活。同时对家长提出要求，为孩子在家里提供、创造必要的学习环境，为孩子做出榜样。
　　通过与家长沟通使很多家长开始重视子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，从而收到了良好的效果。学生进步了，家长脸上也看到了笑容。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
　　长期的教育生涯，使我深感：人才的培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养出健全合格的人。
　　总之，作为一名管理者和引导者，要积极创设各种情境，做到以情育人，以境育人，以理育人。只有这样才能逐渐培养孩子们的各种良好的习惯，为他们的人生奠定坚实的基础。