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<公民道德建设实施纲要>中提出:"要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容,要发挥教师为人师表的作用,把道德教育渗透到学校教育的各个环节."如何培养适应未来社会需要的合格公民,这是学校教育的根本鹄的.道德教育涉及教育对象的认知、情感、意志、行动各个层面;培养方式与途径可以灵活多样,属多端性的教育.我认为历史教学在公民道德教育中,有着其它各种教学不可替代的作用.本文试就历史教学与公民道德教育这一问题谈一些粗浅的看法.