【摘 要】
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人生不是永动机,不可能保持在一个水平上或持续地向前发展,总会面临危机、唤醒、号召、告诫、挫折、遭遇等特殊情境下的教育影响,正是这些令人痛苦的事件闯入学生的生活,给教师引导学生重新选择一个新的发展方向提供良好的契机。通过探究非连续性事件中实践教育机智的作用机制,指导教师将隐蔽性的教育知识转化为实践教育机智。
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人生不是永动机,不可能保持在一个水平上或持续地向前发展,总会面临危机、唤醒、号召、告诫、挫折、遭遇等特殊情境下的教育影响,正是这些令人痛苦的事件闯入学生的生活,给教师引导学生重新选择一个新的发展方向提供良好的契机。通过探究非连续性事件中实践教育机智的作用机制,指导教师将隐蔽性的教育知识转化为实践教育机智。
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