【摘 要】
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阅读交互是移动阅读的核心因素,也是实现深层次、有意义阅读的关键所在。针对大学生移动阅读交互行为开展分析,能为高校移动阅读推广工作的成功开展起到积极推动的作用。本文
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阅读交互是移动阅读的核心因素,也是实现深层次、有意义阅读的关键所在。针对大学生移动阅读交互行为开展分析,能为高校移动阅读推广工作的成功开展起到积极推动的作用。本文利用社会网络分析法,从社群图、中心性、凝聚子群及交互知识层次等方面对参与高校移动阅读推广活动的41位成员的交互行为进行研究。研究显示:群体移动阅读交互的密度较低且知识建构层次不高;推广人员与极少数学生构成交互的核心圈,引导、扩展了移动阅读;凝聚子群中的成员在阅读交互频率,程度及持续性等方面多优于群体整体指标。文章指出推广人员深度介入阅读交互,与"核心成员"共建扁平化的推广团队,引导凝聚子群建设将是高校移动阅读推广过程中促进读者深度阅读的有效策略。
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