论文部分内容阅读
应用文是中职学生走上社会交流思想、互通信息、处理事务、解决问题的重要工具。长期以来，我们在应用文写作教学中，普遍使用“讲授与模仿”教学模式，这样的课堂缺少情趣与活力，学生听起来乏味。如何走出当前中职学校应用文写作教学这一误区，提高学生学习应用文写作的兴趣，作者在教学中进行了一些有益的探索和尝试。