【摘 要】
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高校辅导员与任课教师协同育人对培养学生成人成才具有重要意义,但目前在理论与实践上仍存在不足.依据对部分高校的考察、教师访谈并结合实践经验,文章在对辅导员与任课教师
【机 构】
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淮北师范大学历史文化旅游学院,淮北师范大学党委组织部
【基金项目】
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淮北师范大学课程团队建设项目“旅游规划与开发课程教学团队”(项目编号:kctdl9048),淮北师范大学2020年度党建创新项目“大学生党课引入朋辈教育模式研究”(项目编号:2020dj007).
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高校辅导员与任课教师协同育人对培养学生成人成才具有重要意义,但目前在理论与实践上仍存在不足.依据对部分高校的考察、教师访谈并结合实践经验,文章在对辅导员与任课教师关系分析、协同育人实践反思的基础上,提出构建协同育人机制的建议.文章认为,辅导员与任课教师之间存在人事管理上横向平行、班级管理上双线交叉、工作职责上协作互补、人才培养上目标同一等关系,协同育人实践中还存在协同育人意识需增强、理论学习与研究需加强、平台与操作模式需完善、协同育人机制不健全等问题,并建议建立例常联系会议、信息沟通反馈、目标任务管理、评
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