【摘 要】
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目的:探讨混合式教学对病理生理学教学的促进作用。方法:以2016级临床专业学生为研究对象,分析期末考试成绩、总成绩,与2015级进行对比,各班进行比较,并比较前两年的医学相关
【基金项目】
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河北省教育厅教改课题(2018GJJG621)
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目的:探讨混合式教学对病理生理学教学的促进作用。方法:以2016级临床专业学生为研究对象,分析期末考试成绩、总成绩,与2015级进行对比,各班进行比较,并比较前两年的医学相关课程成绩以及进行问卷调查。结果:2016级成绩与2015级无明显差异,各班成绩差异较大;本学科的成绩更分散,与人体生理学成绩呈正相关。结论:混合式教学受到学生的高度认可,但期末成绩上未见明显提高,成绩非正态分布,各班差异较大,需从多个方面不断完善。
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