【摘 要】
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根据新课标要求,以问题情境为切入点的议题式教学成为趋势。如何有效设置议题情境,让学生在真实情境和案例中通过探究、体验和发现构建自身知识、发展自身能力并最终形成学科素养,是思政课教师必须面对的课题。“乡料”作为真实情境和案例的重要来源,以其本土化、亲民性备受青睐。在高中思想政治课教学课堂导入、课中讲授和课后探究等环节合理运用“乡料”,能够促使议题式教学更具实效、更有魅力。
【基金项目】
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广东省2019年度中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)重点课题“基于学科核心素养的高中思想政治议题式教学实践研究”阶段性成果,课题编号:2019ZQJK058。
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根据新课标要求,以问题情境为切入点的议题式教学成为趋势。如何有效设置议题情境,让学生在真实情境和案例中通过探究、体验和发现构建自身知识、发展自身能力并最终形成学科素养,是思政课教师必须面对的课题。“乡料”作为真实情境和案例的重要来源,以其本土化、亲民性备受青睐。在高中思想政治课教学课堂导入、课中讲授和课后探究等环节合理运用“乡料”,能够促使议题式教学更具实效、更有魅力。
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