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【摘要】小学是学生接触英语的初级阶段，同时又是为以后的英语学习奠定基础的重要时期，因此小学英语教师必须要发挥自身的作用，为创新英语教学方式、打造趣味性英语课堂进行不懈的努力，培养学生的英语学习兴趣，提高他们的参与积极性，使他们在学习中不仅能够掌握英语知识，而且可以提高自身的英语素养及学习能力，进而为以后的学习提供有力的保障，为其美好人生增添色彩。
【关键词】小学英语;课堂趣味性;提升策略
【作者简介】杜江平，甘肃省平凉市静宁县原安镇张营小学。
引言
当今社会，随着各国之间交流与沟通的不断深入，人们对英语这门语言的重视程度不断提高，掌握良好的英语知识有助于实现更好的发展。教育部门十分重视英语教学的改进与创新，作为学生基础教育的重要组成部分，小学阶段的英语教学对学生英语水平的提高起到了重要的作用。但是由于多种原因的影响，目前我国小学英语课堂教学氛围较为沉闷，学生只是被动接受教师的知识灌输，这样不仅不利于学生英语水平的提高，甚至于使学生对英语学习产生错误的认识，逐渐失去学习英语的乐趣。为了解决这一教学困境，小学英语教师必须做出相应的改进，采取有效的教学手段，从根本上提高小学英语课堂的趣味性，引导学生对英语形成新的认识，进一步探索英语知识中蕴含的奥秘，进而使学生的英语学习能力与英语水平得到最大程度的提高。
一、创设教学情境
因为接触英语的时间较短，所以小学生对于英语还比较陌生，在学习过程中也会感觉困难。这时英语教师就应该采取有效的措施，帮助学生找到学习英语的动力。同时为了能够提高学生的英语语言水平，教师应该结合生活实际以及教学内容创设相关教学情境，这样不仅能够使学生在模拟情境中真正得到锻炼，引导他们认识到学好英语的重要性，而且能够有效提升小学英语课堂的趣味性，激发学生的学习热情，从而使小学英语课堂的教学质量得到最大程度的提高。例如：在进行《How much is it？》教学时，教师就可以设计一个购物的教学情境，学生分别扮演售货员与顾客进行价格询问，这样不仅能够活跃课堂氛围，使英语课堂更加有趣，提高了学生的参与积极性，而且提高英语的实用性，使学生认识到英语的实际作用，为学生学好英语提供有利的帮助。
二、结合肢体动作
小学生正处于好动的年纪，他们无法将注意力长时间集中在一件事上。而传统的小学英语课堂教学中，教师只是按部就班地讲解英语知识，这样学生就会很快出现注意力不集中的现象，开始左顾右盼，有些学生即使表面上在认真听讲，但是思维并没有跟上教学进度，也没有真正理解英语知识。针对这一教学现象，教师应该改变传统“一言堂”的模式，加强与学生之间的互动，并将肢体语言应用到教学中，使小学英语课堂更具有趣味性。肢体语言的使用局限性较小，使用方便，能够加深学生对英语单词、句子等知识的记忆程度，提高他们的学习效率，进而使小学英语教学达到理想的效果。例如：在学习单词“Boating”时，教师就可以一面带领学生用正确的读音进行阅读，一面用肢体表现出划船的动作，这样不仅能够帮助学生掌握与记忆这个单词，而且还能够提升课堂的趣味性，使学生可以全身心投入到英语学习中。另外，为了增强师生之间的互动性，在使用肢体语言时，教师也可以根据单词或句子的实际情况，与学生合作进行表演。比如“dance”这个单词，教师完全可以与学生一起跳一跳，让他们将单词记忆与肢体动作结合在一起，进一步加深单词的记忆程度，为学生英语水平的提高提供帮助。
三、发挥多媒体技术的作用
信息技术的高速发展，为教学改革与创新提供了不竭的动力，对于小学英语课堂趣味性的提升也同样起到了重要作用。多媒体教学是一种新型的教学方法，其不仅能够将枯燥的英语知识通过图片、声音、动画以及视频等形式呈现在学生面前，提高小学英语课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣与探索热情，而且能够为学生构建一个良好的语言环境，使他们更加深刻地意识到英语对于自身发展的重要意义，并进一步挖掘出英语知识中蕴含的乐趣，进而真正喜欢上英语学习。另外，教师可以通过多媒体技术播放录音，学生可以跟着正确的语音、语调进行阅读，这样可以有利于纠正学生英语发音中存在的错误，促进他们英语交流能力的提高。多媒体技术中英语教学资源丰富，内容较为完整，可以对英语教材内容进行拓展与延伸，这样不仅能够充实课堂教学内容，活跃课堂氛围，更重要的是，使学生在轻松的氛围中掌握更多知识，进而实现更好的发展。
四、结束语
总而言之，小学阶段是学生打好英语基础的重要时期，为了帮助他们拥有更美好的明天，实现更好的发展，小学英语教师必须要为学生营造一个良好的英语学习环境，结合他们的实际情况与发展需求，采取有效的教学手段，提高英语课堂的趣味性，確保教学内容能够激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中来，并发现英语学习带来的乐趣，进而为将来的英语学习奠定坚实的基础，使学生能够满足社会对人才的需求，在自己的工作岗位与未来发展中实现自己的人生价值。
参考文献：
[1]尚卡.创建英语趣味课堂实现小学英语教学实效性[J].课程教育研究，2017.
【关键词】小学英语;课堂趣味性;提升策略
【作者简介】杜江平，甘肃省平凉市静宁县原安镇张营小学。
引言
当今社会，随着各国之间交流与沟通的不断深入，人们对英语这门语言的重视程度不断提高，掌握良好的英语知识有助于实现更好的发展。教育部门十分重视英语教学的改进与创新，作为学生基础教育的重要组成部分，小学阶段的英语教学对学生英语水平的提高起到了重要的作用。但是由于多种原因的影响，目前我国小学英语课堂教学氛围较为沉闷，学生只是被动接受教师的知识灌输，这样不仅不利于学生英语水平的提高，甚至于使学生对英语学习产生错误的认识，逐渐失去学习英语的乐趣。为了解决这一教学困境，小学英语教师必须做出相应的改进，采取有效的教学手段，从根本上提高小学英语课堂的趣味性，引导学生对英语形成新的认识，进一步探索英语知识中蕴含的奥秘，进而使学生的英语学习能力与英语水平得到最大程度的提高。
一、创设教学情境
因为接触英语的时间较短，所以小学生对于英语还比较陌生，在学习过程中也会感觉困难。这时英语教师就应该采取有效的措施，帮助学生找到学习英语的动力。同时为了能够提高学生的英语语言水平，教师应该结合生活实际以及教学内容创设相关教学情境，这样不仅能够使学生在模拟情境中真正得到锻炼，引导他们认识到学好英语的重要性，而且能够有效提升小学英语课堂的趣味性，激发学生的学习热情，从而使小学英语课堂的教学质量得到最大程度的提高。例如：在进行《How much is it？》教学时，教师就可以设计一个购物的教学情境，学生分别扮演售货员与顾客进行价格询问，这样不仅能够活跃课堂氛围，使英语课堂更加有趣，提高了学生的参与积极性，而且提高英语的实用性，使学生认识到英语的实际作用，为学生学好英语提供有利的帮助。
二、结合肢体动作
小学生正处于好动的年纪，他们无法将注意力长时间集中在一件事上。而传统的小学英语课堂教学中，教师只是按部就班地讲解英语知识，这样学生就会很快出现注意力不集中的现象，开始左顾右盼，有些学生即使表面上在认真听讲，但是思维并没有跟上教学进度，也没有真正理解英语知识。针对这一教学现象，教师应该改变传统“一言堂”的模式，加强与学生之间的互动，并将肢体语言应用到教学中，使小学英语课堂更具有趣味性。肢体语言的使用局限性较小，使用方便，能够加深学生对英语单词、句子等知识的记忆程度，提高他们的学习效率，进而使小学英语教学达到理想的效果。例如：在学习单词“Boating”时，教师就可以一面带领学生用正确的读音进行阅读，一面用肢体表现出划船的动作，这样不仅能够帮助学生掌握与记忆这个单词，而且还能够提升课堂的趣味性，使学生可以全身心投入到英语学习中。另外，为了增强师生之间的互动性，在使用肢体语言时，教师也可以根据单词或句子的实际情况，与学生合作进行表演。比如“dance”这个单词，教师完全可以与学生一起跳一跳，让他们将单词记忆与肢体动作结合在一起，进一步加深单词的记忆程度，为学生英语水平的提高提供帮助。
三、发挥多媒体技术的作用
信息技术的高速发展，为教学改革与创新提供了不竭的动力，对于小学英语课堂趣味性的提升也同样起到了重要作用。多媒体教学是一种新型的教学方法，其不仅能够将枯燥的英语知识通过图片、声音、动画以及视频等形式呈现在学生面前，提高小学英语课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣与探索热情，而且能够为学生构建一个良好的语言环境，使他们更加深刻地意识到英语对于自身发展的重要意义，并进一步挖掘出英语知识中蕴含的乐趣，进而真正喜欢上英语学习。另外，教师可以通过多媒体技术播放录音，学生可以跟着正确的语音、语调进行阅读，这样可以有利于纠正学生英语发音中存在的错误，促进他们英语交流能力的提高。多媒体技术中英语教学资源丰富，内容较为完整，可以对英语教材内容进行拓展与延伸，这样不仅能够充实课堂教学内容，活跃课堂氛围，更重要的是，使学生在轻松的氛围中掌握更多知识，进而实现更好的发展。
四、结束语
总而言之，小学阶段是学生打好英语基础的重要时期，为了帮助他们拥有更美好的明天，实现更好的发展，小学英语教师必须要为学生营造一个良好的英语学习环境，结合他们的实际情况与发展需求，采取有效的教学手段，提高英语课堂的趣味性，確保教学内容能够激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中来，并发现英语学习带来的乐趣，进而为将来的英语学习奠定坚实的基础，使学生能够满足社会对人才的需求，在自己的工作岗位与未来发展中实现自己的人生价值。
参考文献：
[1]尚卡.创建英语趣味课堂实现小学英语教学实效性[J].课程教育研究，2017.