摘要：初中英语内容简单，高中英语点多面广又侧重考查学生的综合知识能力。如何使高一新生适应高中英语教学呢？本文作者将就此问题展开论述。
　　关键词：高中英语；教学艺术；赏识教育
　　
　　在英语学习方面对许多刚刚升入高中的学生来说，存在一定的困难，因为初中英语，无论在课程设置、授课方法，还是在教育、教学、管理等方面与高中英语相比都有较大的差别。初中英语内容简单，高中英语点多面广又侧重考察学生的综合知识能力。因此，在初中英语程度不错的学生，到高中后可能衔接不好，成绩走下坡路。如何使高一新生尽快适应高中英语教学呢？本人将结合自己在实际教学中的一些感受和经验，从教师和学生两个方面谈谈这方面的感受。
　　一、教师要有教学能力，富于教学艺术
　　1.教师教学既要精心，又要循序渐进。英语教学讲究一个“精”字：精心备课，精选教法，精心辅导，精心批改作业。课前教师一定要花大量的时间和精力去精心研究教学大纲，潜心吃透教材的内容，抓住教学重点、难点和疑点。备课时，精心设计整个教学过程，精心挑选欲留作业，上课时想方设法创造适合学生主动学习的轻松、和谐、生动、有趣的课堂教学环境。多数高中英语教师对初中的英语教学情况了解甚少，有些教师可能刚从高三转到高一，对高一的教学比较陌生，往往把高考作为教学工作的出发点和归宿，一厢情愿地要求学生一步到位，甚至有的教师直接拿高考题让学生做，这样做的结果是使很多学生产生错觉，认为高中英语实在难学，因而渐渐丧失兴趣。所以，教师在教学工作中一定要循序渐进，零起点，挂一挡，慢起步，缓加速，加强基础训练，夯实基础知识，使高一新生逐步跟上高中英语教学的步伐。
　　2.教师不要吝啬对学生的赏识教育。高一新生有较强的求知欲和兴趣，这可以成为英语学习的动力，所以教师不要放过任何表扬的机会，这会增强学生的成就感和自信心。卡耐基说过：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”
　　3.加强学习方法的指导，变学会为会学。加大学法指导的力度，如多媒体教学，让学生体会学法的奥妙：同样一种知识，学生机械记忆用40分钟记不住经教师指导后进行理解记忆，仅用10分钟就记住了，再把这些内容编成顺口溜或口诀，学生用了不到5分钟就能烂熟于心。古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受益无穷。”学法指导重点是培养学生学习的积极性、自觉性和主动性。这样学生才变厌学为愿學，变苦学为乐学。
　　4.活跃课堂气氛，培养学生学习兴趣。高一新生步入高中大门时，往往带着一种对高中教师的崇拜和向往，我们一定要抓住这个大好时机，把他们对英语学习的兴趣给激发出来。在课堂活动中，要尽可能多地创造各种语境，利用卡片、实物、录像、幻灯片等灵活多样的方法提高学生兴趣，还可以用唱歌、讲故事、表演、画画等来缓解学生紧张和疲劳情绪。总之，教师要努力做到：课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣犹存。
　　二、教师要帮助学生养成良好的学习习惯
　　1.要养成出声朗读的习惯。因为只有出声朗读才能模仿、交际。外语不仅仅是文字，更是一种语言。语言是要讲要读的。而我们学外语又缺少外部环境，所以朗读是很必要的。因此每天早读时要求同学们能开口读，大声读，学会用原汁原味的英语来代替中国式英语。
　　2.要养成良好的书写习惯。带了数届高三毕业班，感觉一部分学生的书写情况真的是糟糕透顶，字母、单词、句子以及标点符号的运用等，每年的高三都要花些日子一一纠正。其实，书写规范和整洁美观，正确使用标点符号，不仅能培养学习英语的兴趣，而且对于养成严肃认真和一丝不苟的学习习惯也是很有作用的。所以高一英语教师一定要对此加以重视。
　　3.养成课前预习，课后复习的习惯。课前预习对于理解新的内容，把握单元知识点和重点是必要的，课后总结、分析、归纳，使单元知识更有条理化，更易去掌握。
　　4.养成查词典、运用工具书的习惯。告诉学生尽量不要把学习中遇到的词汇和短语的问题抛下不管或者被动地等待老师的讲解，要养成自己查词典的好习惯。另外，配备一本高质量的语法工具书，养成经常翻阅的习惯，天长日久对英语的学习一定会起到很大的帮助作用。
　　5.要养成勤做笔记的习惯。记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力，锻炼逻辑思维能力。记笔记要注意的问题：记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不影响听课、思考、理解的效果为前提。