如何提升小学语文课外阅读的有效性

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小学语文是义务教育阶段语文学习的基础,课外阅读更是小学生拓宽知识年、增强语文学习能力的有效手段。根据语文学习阶段和相应课程标准对于小学生的课外阅读范围、速度加以指导可以帮助学生选择适合自己理解水平和学习能力的课本,更有效的完成对语文能力提升有所帮助的阅读,从而实现课外阅读的高效性,提高自身综合文词调遣能力和语言艺术水平。
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我国教育在不断的发展,语文学科的教学也越来越重要,语文教学也受到社会各界的关注。当前的教育更加关注学生的素质教育,以更加积极有效的教学模式拓展学生的知识能力和思维方式。初中阶段的作文教学是语文教学的的一个重要环节,在作文教学中渗透情感教育,为学生对人生观念的转变以及树立正确的人生价值观尤为重要,因此本文主要论述初中作文写作教学中情感教育,针对当前教学中存在的问题提出针对性的措施。
语文作为一门现在日益重要的基础学科,除了得益于其语言本身的学习带给学生们学习和生活的益处之外,其实还有对学生们的文学底蕴的塑造,这促进了学生的全面发展,加强语文教学的育人作用,使得语文学科的效用得到最大化体现。特别是在高中阶段,不仅考试题目对学生的文学底蕴提出了更高要求,而且在经过小学和初中语文的基础学习后,为了保持学生学习语文的热情,老师应该充分提升高中阶段的语文教学的层次,带给学生新兴的语文学习体验。因此,在高中语文教学中老师们应该要注重加强对学生文学底蕴的塑造。
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高效课堂是指能够高效完成知识讲解任务、取得良好教育效果、对学生产生积极影响的课堂。初中语文教学过程中,教师必须注重初中生核心素养的培养,使其具备学习和工作中必备的能力和品质。教师可以通过打造高效语文课堂,提升教学质量。本文基于教学实践,分析了核心素养下构建高效初中语文课堂的重要意义,在此基础上,提出了几点相应的教学策略,旨在为一线教师提供参考,培养更多具备核心素养的人才。
小学语文阅读教学中的课堂提问是使用比较普遍、教学效果比较显著的一种教学手段,它是培养学生语文能力和创新精神的重要途径。课堂教学的有效提问,能有效地激发学生思考的积极性,活跃课堂气氛,发展学生语言,发展学生智能;课堂提问的适时适度,能激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维,促使学生通过努力取得成果,学生才能感到由衷的喜悦,从而增强学习的信心,保持对语文学习的兴趣。
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激发学生英语口语交际积极性,在口语教学中积累了一些初步的想法:一、教学方法多样化,激发学生口语表达;二、营造说话氛围,激发说话欲望;三、优化评价方法,提高学生主动性;四、让练习生动化,提升学生口语技能。
本人从事小学语文教学多年,认真解读《语文课程标准》,学习新课程教学理念,并运用于自己教学过程中,通过自己大胆思索,大胆创新教学方法,大胆更新教学手段,取得了一定教学效果。笔者针对阅读教学方面,有着独到见解与粗浅做法,与同行老师共同探讨。