【摘 要】
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目的 考察新冠肺炎疫情暴发后消极注意偏向与创伤后应激障碍（PTSD）症状在抑郁、焦虑负向情绪作用下的关系，为中小学校开展心理教育提供科学依据。方法 2021年3—4月，采用方便整群方法抽取北京、山西、湖南、山东、河北、湖北省的小学六年级至初三708名学生，采用事件冲击量表（儿童版）、中文版积极/消极注意偏向量表、抑郁-焦虑-压力量表进行问卷调查。结果 中小学生PTSD共检出242名，检出率为34.
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目（71073156）；
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目的 考察新冠肺炎疫情暴发后消极注意偏向与创伤后应激障碍（PTSD）症状在抑郁、焦虑负向情绪作用下的关系，为中小学校开展心理教育提供科学依据。方法 2021年3—4月，采用方便整群方法抽取北京、山西、湖南、山东、河北、湖北省的小学六年级至初三708名学生，采用事件冲击量表（儿童版）、中文版积极/消极注意偏向量表、抑郁-焦虑-压力量表进行问卷调查。结果 中小学生PTSD共检出242名，检出率为34.2%。男生在闯入、高唤醒维度上得分（7.92±5.33,8.60±5.41）低于女生（8.72±4.85,9.50±4.76）,差异均有统计学意义（t值分别为-2.04,-2.32,P值均＜0.05）;不同年级中小学生在消极注意偏向、事件冲动量表总分及闯入、回避、高唤醒维度得分差异均有统计学意义（F值分别为3.57,5.99,4.45,4.60,7.40,P值均＜0.05）;消极注意偏向、焦虑、抑郁与PTSD症状之间均呈正相关（r=0.27～0.84,P值均＜0.05）。Logistic回归分析显示，焦虑（OR=1.13,95%CI=1.06～1.20）和消极注意偏向（OR=1.10,95%CI=1.07～1.12）与中小学生的PTSD症状呈正相关（P值均＜0.01）。结论 中小学生负向情绪中的焦虑、抑郁影响消极注意偏向，同时加重创伤后应激障碍症状。调整好学生的情绪有助于减轻创伤后应激反应。
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