【摘 要】
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新课标贯彻“立德树人”和“健康第一”育人理念，倡导“自由、合作、探究”的学习方式，要求学校将体育学科核心理念融入日常教学，充分挖掘学科价值与育人价值，进一步推进体育课堂教学改革。文章基于对初中体育足球课堂教学的实质、特征及基本要素的认识，以新课标中初中体育学科育人理念为引领，围绕新课标内涵、学生学情及价值实现等要素，结合球类项目特有的学理特征，通过“足球变向运球”课堂教学案例分析，积极探索初中足球
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新课标贯彻“立德树人”和“健康第一”育人理念，倡导“自由、合作、探究”的学习方式，要求学校将体育学科核心理念融入日常教学，充分挖掘学科价值与育人价值，进一步推进体育课堂教学改革。文章基于对初中体育足球课堂教学的实质、特征及基本要素的认识，以新课标中初中体育学科育人理念为引领，围绕新课标内涵、学生学情及价值实现等要素，结合球类项目特有的学理特征，通过“足球变向运球”课堂教学案例分析，积极探索初中足球课堂教学新范式，充分发挥学科育人的功效，将核心素养培育和人的终身发展作为初中体育课堂教学改革的首要任务。
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在分析国有企业资产管理相关概念的基础上，本文从国有资产产权关系不明确、国有资产流失现象较为严重等方面分析当前国有资产管理存在的问题，基于国有资产管理体制不完善、国有资产监督不到位、企业内部控制力度不够、企业内部激励机制不合理、国有资产的管理信息化水平亟待提升等维度分析影响国有企业国有资产管理效果的原因，并提出从明确管理主体责任以强化国有资产的监督制度、建立管理机构以加强内部控制和检查力度、完善企业
＜正＞20所作为中国电科集团公司在西北地区的主要驻陕单位,一方面,承载着集团公司落实国家创新驱动发展战略和"一带一路"倡议的重要使命;另一方面,也肩负着中央军工单位融入地方经济,推进全面创新改革的重要任务。根据省科技厅关于"双导师制"平台建设的要求,20所与高校积极沟通策划,探索科技成果转化新模式。校所合作,优势互补构建"双导师制"全链条平台
在小学阶段是学生思想和思维启蒙发展的重要阶段,在这个时期对学生进行科学课程的教学对学生科学意识的培养以及科学素养的提升都有很好的效果。为了能够有效提高小学科学课堂教学的有效性,教师需要在教学中将"做与思"有机融合起来实施教学活动,让学生在"做与思"的有效融合中加强对相关内容的思考和探索,引导学生在学习中主动提出问题并在思考和探究中解决问题,通过这种方式提高学生的科学核心素养。
我国的教育在不断发展与完善,在这一过程中有越来越多的人开始意识到,教育并不仅仅是基础知识的累积,同时也需要具备一定的实践能力。基于此,我国的教育模式也产生了转变,教师们在课堂中也开始注重理论与实践的结合。本篇文章以小学的科学课程为例,简单分析了该课程中"做与思"融合的策略等内容,仅供参考。
＜正＞一、英汉颜色词的语义内涵英汉民族对色彩的物理感知是基本相同的,只是由于每个民族不同的思维模式、文化模式、风俗习惯,才导致了英汉颜色词汇在语义上存在的差异。笔者试以杨元刚博士在其《英汉词语文化语义对比研究》中提出的"英汉词语文化语义照应的四种形式"（即词汇联想对应、词汇联想重合、词汇联想空缺、词汇联想碰撞）为参照,选择了两类关系层次来对英汉语颜色词语语义关系进行阐述。（一）字面相同,语义不同—
小学科学是一门非常重要的学科,通过科学教学,可以让学生具备较强的实践能力,培养学生的科学思维。但是经过观察发现,科学教师在具体的课堂中更加关注理论知识的讲解。在这种教学模式下,学生感受不到科学学科的魅力,学习热情逐渐消退。不仅如此,如果教师一直采用这种固定的讲授教学模式,还会导致学生在学习的过程中很难具备较强的科学实验能力。因此,为了有效地提升学生的科学学科素养,在当前的课堂教学过程中,教师需要将
该文通过查阅生黄芪及炙黄芪的本草古籍、名家医案和研究文献，结合临床经验，发现生黄芪走肌表，炙黄芪走中焦，二药相合，表里兼顾，益卫固表、健脾益气、托毒生肌之效倍增，可在糖尿病、慢性肾小球肾炎、蜂窝组织炎及过敏性鼻炎等疾病的治疗中取得较好的疗效。
由于教育部对学校教学改革的重视,各学科的专家学者们都在积极探索符合本学科发展的教学模式,体育学科也不例外。素质教育观提出要让学生主动的参与到课堂中来,凸显以学生为中心的主体地位,培养学生自主学习与合作的团队精神,提高课堂教学质量为最终目的;现如今小学体育教师仍有采用传统运动技能教学模式进行足球教学的现象,难以达到素质教育提出的要求。为此本论文采用抛锚式教学模式对水平三学生进行足球教学,为促进学生的
北斗三号卫星导航系统（BDS-3）开通已一年有余,通过研究2019-08—2021-08共2 a的北斗卫星导航系统（BDS）广播星历数据,采用事后精密星历对北斗二号卫星导航系统（BDS-2）和BDS-3卫星的轨道、钟差和空间信号测距误差（SISRE）进行分析.结果表明:BDS-3系统开通后,卫星轨道精度比BDS-2提升明显,径向（R）误差均方根（RMS）值从0.87 m左右提升至优于0.23 m,