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由于项日教学强调知识的综合性和学生全面能力的培养，传统意义上的双师型教师角色已不能满足高职电子商务专业学生的需要和期望。项目教学法对电子商务专业双师型教师角色的期望是：由权威式的控制型角色转变成朋友式的交流型角色；由知识传授者转变成学生主动学习的引导者；由学者转变成一个技能专家；由“知识传递者”转变为“项目研究者”；由“专业犁”人才转变为“综合型”的双师型人才。