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摘要：初中的体育教育是我国教育中的一个重要部分，它能够促进学生身心的健康发展。然而当前我国的体育教育还存在些许薄弱之处，如忽视对德育培养的渗透。在课堂上结合体育教育和德育培养的特征，不仅仅能够锻炼学生的身体，还能够加强学生的心理素质。本文主要探讨目前体育教育中的不足，从而找到体育教学中渗透德育培养的有效方式。
关键词：中学；体育教育；德育培养；渗透
【中图分类号】G633.96
姜健；籍贯：江苏张家港；副教授；硕士 研究方向：体育教学与训练；
徐晓华：江苏省张家港市第一中学，副校长，高级教师
1在中学体育教育中渗透德育培养的必要性
学校体育是全面发展的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。体育和教育都是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。同时，它以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。体育和教育从来就有紧密联系。体育作为培养人和教育人的必要手段，历来都是教育的重要组成部分。
随着时代的发展和进步，人类生活的条件得到了较大的改善，然而屡受污染的环境以及巨大的生活压力，导致心脏病、颈椎病等“现代病”的病发率不断提高。开展适当的体育运动能够增强人们的体质，对于预防“现代病”有较好的作用。所以，体育教育的需求将会越来越大，且体育将会逐渐演变成为人们日常生活中的一部分，即从学校中的体育发展成为终身体育。
在进行中学生的体育教学时，教师最基本的任务是要加强学生们的身体素质，但其教学任务却不仅仅于此，还要让学生养成良好的合作精神以及适当的竞争意识，保持健康的心理状态。所以对于中学教育而言，德育是其中非常重要的一个组成部分。中学是一个非常的特殊的时期，中学生的身体处于发育期，且世界观和人生观正在逐渐形成，这个阶段的学生渴望被外界认同，乐于表现自我。
2体育教学中渗透德育培养的途径
2.1在课堂制度中结合德育培养
在体育课堂之上，往往会有相应的课堂制度，这些制度中包含着学生们在课堂之上需要遵守的规则，能够有效的维持课堂的正常秩序。在这些规章制度中结合德育培养的内容，能够在一定程度上提升思想道德教育的效果。例如在上课以及下课的时候，体育教育会要求体育委员组织学生们报数，报数要求学生们做到又快、又整齐。在此时可以对学生进行集体主义的教育，从而让他们形成共同的集体荣誉感。或者在进行队列、队形的教学时，教师应该观察所有学生的表现，如果由于个别学生导致队形不整齐，则应该对该名学生进行适当的说教，让学生们知道自己作为集体的一员，其作为作为会对集体造成一定的影响，从而让学生们明白集体主义精神的重要。教育学生们在训练的时候要有吃苦的精神，严格遵守组织纪律，逐渐养成学生们的集体主义精神。
2.2在课堂内容中结合德育培养
在体育课堂之上，经常会开展许多不同的运动项目，每个运动项目的内容都各有其独特之处，所以其项目展开之后的教学效果也会有所不同。作为体育教师，应该清楚了解各个运动项目的内涵，从而结合德育内容对学生进行思想品德的教育。比如说，跑步运动较为单调和枯燥，但是在运动的过程中却能够锻炼学生们坚持不懈的优良品质；又比如篮球运动项目中需要学生们组成不同的团队方能进行，通过团队比赛的形式不仅仅能够培养学生们的集体主义精神，同时也能逐渐形成学生的竞争意识。在体育的运动项目之中，让学生在自己实际感受之余，教师再对学生加深德育的宣讲，让学生们能够有更加深刻的认知。
2.3在突发事件中结合德育培养
对于体育课堂来说，由于大多时间在户外进行，且课堂中涉及的项目较多，所以任何一个因素都可能对体育课堂造成影响。在不少的中学体育教学过程中，都出现过部分突发事件，这些突发事件都对课堂效果以及德育培养效果造成了一定的影响。当这类偶发事件发生以后，倘若不能够在第一时间对其进行处理的话，那么就必定会似的学生的情绪发生波动，甚至做出一些过激行为。比如说，当学生与学生个人之间发生矛盾，或者集体与集体之间发生矛盾等等。这些偶发事件往往发生所需要的时间很短，且过程具有不确定性，要妥当的处于突发事件的话，那么就要求教师一定要有一双善于发现的眼睛，注意学生们平常的一些行为举止，一旦发现了突然事件的征兆，要及时的予以处理。事后就这一事件的本质，向学生们讲明如何辨别对错，培养学生们的辨别是非的能力。
2.4在学生的行为举止中结合德育培养
学生内心的真实想法以及他的情感都会通过他的行为举止来体现。所以，体育教师要将部分注意力转移到对学生的行为举止观察上来，当发现学生有出现了不当的言行举止时，应该思考其举止背后的心理状态，从而找到问题的根源并尽快将其解决。
3体育教学中渗透德育培养的几种方式
3.1感受体育教学内容
体育课堂之上的活动都会让学生们运动起来，实践性非常的强。除了身体锻炼以外，体育运动项目中也包含了丰富的内涵，比如在跑步过程中能够锻炼学生的意志力，在参加体育游戏的过程中能够愉悦学生的身心等等。
3.2加大对于德育内容的宣传
科技在不断的进步和发展，目前我国的信息传播手段已经越来越多元化。作为体育教师应该将这些传播手段都利用起来，通过多渠道来加大对于对于内容的宣传，让学生们能够更加深刻的理解德育的内涵。
3.3多加使用竞争激励法
竞争激励法是目前体育教师较为常用的渗透德育培养的方法，多数都是通过语言以及动作来对学生表示激励，对学生进行思想品德教育，从而让学生们产生对课堂的兴趣。
3.4将情感投入到教学中
在体育课堂上，体育教师与学生之间是时刻互动的，在互动过程中能够沟通交流彼此的想法和情感，增进对彼此的了解，便于后期的课程开展。在进行德育培养时，投入自己真挚的情感，能够让学生感受到教师的关怀，对教师产生信任感，从而愉快的接受德育的熏陶，对于思想道德教育的效果来说是非常有帮助的的。
4结束语
总而言之，中学体育教育工作者首先必须认识清楚自身所肩负的重担，明白德育教育的重要性。在体育课堂之上不只是要传授专业知识，同时也要重视德育教育，这样才能够既提高了学生的身体素质，同时也促进学生形成良好的思想道德品质。中学体育教师要提升自身的思想道德品质，为学生树立一个正确的榜样。同时，在教学中不断总结和反省自己的教学手段，善于学习其他优秀教师的教学长处，同时结合自身班级的实际情况，转变和优化现有的教学方式，推动我国体育教学的进步与发展，培养出符合时代发展的综合型人才。
5参考文献：
[1] 李新建. 浅析中学体育教育中存在的问题及改进建议[J]. 中国电力教育. 2010
[2] 陈松. 中学体育教学中德育教育的思考[J]. 教育教学论坛. 2012.
[3] 苏文才. 浅谈德育教育在体育教学中的渗透[J]. 教育教学论坛. 2012.
关键词：中学；体育教育；德育培养；渗透
【中图分类号】G633.96
姜健；籍贯：江苏张家港；副教授；硕士 研究方向：体育教学与训练；
徐晓华：江苏省张家港市第一中学，副校长，高级教师
1在中学体育教育中渗透德育培养的必要性
学校体育是全面发展的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。体育和教育都是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。同时，它以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。体育和教育从来就有紧密联系。体育作为培养人和教育人的必要手段，历来都是教育的重要组成部分。
随着时代的发展和进步，人类生活的条件得到了较大的改善，然而屡受污染的环境以及巨大的生活压力，导致心脏病、颈椎病等“现代病”的病发率不断提高。开展适当的体育运动能够增强人们的体质，对于预防“现代病”有较好的作用。所以，体育教育的需求将会越来越大，且体育将会逐渐演变成为人们日常生活中的一部分，即从学校中的体育发展成为终身体育。
在进行中学生的体育教学时，教师最基本的任务是要加强学生们的身体素质，但其教学任务却不仅仅于此，还要让学生养成良好的合作精神以及适当的竞争意识，保持健康的心理状态。所以对于中学教育而言，德育是其中非常重要的一个组成部分。中学是一个非常的特殊的时期，中学生的身体处于发育期，且世界观和人生观正在逐渐形成，这个阶段的学生渴望被外界认同，乐于表现自我。
2体育教学中渗透德育培养的途径
2.1在课堂制度中结合德育培养
在体育课堂之上，往往会有相应的课堂制度，这些制度中包含着学生们在课堂之上需要遵守的规则，能够有效的维持课堂的正常秩序。在这些规章制度中结合德育培养的内容，能够在一定程度上提升思想道德教育的效果。例如在上课以及下课的时候，体育教育会要求体育委员组织学生们报数，报数要求学生们做到又快、又整齐。在此时可以对学生进行集体主义的教育，从而让他们形成共同的集体荣誉感。或者在进行队列、队形的教学时，教师应该观察所有学生的表现，如果由于个别学生导致队形不整齐，则应该对该名学生进行适当的说教，让学生们知道自己作为集体的一员，其作为作为会对集体造成一定的影响，从而让学生们明白集体主义精神的重要。教育学生们在训练的时候要有吃苦的精神，严格遵守组织纪律，逐渐养成学生们的集体主义精神。
2.2在课堂内容中结合德育培养
在体育课堂之上，经常会开展许多不同的运动项目，每个运动项目的内容都各有其独特之处，所以其项目展开之后的教学效果也会有所不同。作为体育教师，应该清楚了解各个运动项目的内涵，从而结合德育内容对学生进行思想品德的教育。比如说，跑步运动较为单调和枯燥，但是在运动的过程中却能够锻炼学生们坚持不懈的优良品质；又比如篮球运动项目中需要学生们组成不同的团队方能进行，通过团队比赛的形式不仅仅能够培养学生们的集体主义精神，同时也能逐渐形成学生的竞争意识。在体育的运动项目之中，让学生在自己实际感受之余，教师再对学生加深德育的宣讲，让学生们能够有更加深刻的认知。
2.3在突发事件中结合德育培养
对于体育课堂来说，由于大多时间在户外进行，且课堂中涉及的项目较多，所以任何一个因素都可能对体育课堂造成影响。在不少的中学体育教学过程中，都出现过部分突发事件，这些突发事件都对课堂效果以及德育培养效果造成了一定的影响。当这类偶发事件发生以后，倘若不能够在第一时间对其进行处理的话，那么就必定会似的学生的情绪发生波动，甚至做出一些过激行为。比如说，当学生与学生个人之间发生矛盾，或者集体与集体之间发生矛盾等等。这些偶发事件往往发生所需要的时间很短，且过程具有不确定性，要妥当的处于突发事件的话，那么就要求教师一定要有一双善于发现的眼睛，注意学生们平常的一些行为举止，一旦发现了突然事件的征兆，要及时的予以处理。事后就这一事件的本质，向学生们讲明如何辨别对错，培养学生们的辨别是非的能力。
2.4在学生的行为举止中结合德育培养
学生内心的真实想法以及他的情感都会通过他的行为举止来体现。所以，体育教师要将部分注意力转移到对学生的行为举止观察上来，当发现学生有出现了不当的言行举止时，应该思考其举止背后的心理状态，从而找到问题的根源并尽快将其解决。
3体育教学中渗透德育培养的几种方式
3.1感受体育教学内容
体育课堂之上的活动都会让学生们运动起来，实践性非常的强。除了身体锻炼以外，体育运动项目中也包含了丰富的内涵，比如在跑步过程中能够锻炼学生的意志力，在参加体育游戏的过程中能够愉悦学生的身心等等。
3.2加大对于德育内容的宣传
科技在不断的进步和发展，目前我国的信息传播手段已经越来越多元化。作为体育教师应该将这些传播手段都利用起来，通过多渠道来加大对于对于内容的宣传，让学生们能够更加深刻的理解德育的内涵。
3.3多加使用竞争激励法
竞争激励法是目前体育教师较为常用的渗透德育培养的方法，多数都是通过语言以及动作来对学生表示激励，对学生进行思想品德教育，从而让学生们产生对课堂的兴趣。
3.4将情感投入到教学中
在体育课堂上，体育教师与学生之间是时刻互动的，在互动过程中能够沟通交流彼此的想法和情感，增进对彼此的了解，便于后期的课程开展。在进行德育培养时，投入自己真挚的情感，能够让学生感受到教师的关怀，对教师产生信任感，从而愉快的接受德育的熏陶，对于思想道德教育的效果来说是非常有帮助的的。
4结束语
总而言之，中学体育教育工作者首先必须认识清楚自身所肩负的重担，明白德育教育的重要性。在体育课堂之上不只是要传授专业知识，同时也要重视德育教育，这样才能够既提高了学生的身体素质，同时也促进学生形成良好的思想道德品质。中学体育教师要提升自身的思想道德品质，为学生树立一个正确的榜样。同时，在教学中不断总结和反省自己的教学手段，善于学习其他优秀教师的教学长处，同时结合自身班级的实际情况，转变和优化现有的教学方式，推动我国体育教学的进步与发展，培养出符合时代发展的综合型人才。
5参考文献：
[1] 李新建. 浅析中学体育教育中存在的问题及改进建议[J]. 中国电力教育. 2010
[2] 陈松. 中学体育教学中德育教育的思考[J]. 教育教学论坛. 2012.
[3] 苏文才. 浅谈德育教育在体育教学中的渗透[J]. 教育教学论坛. 2012.