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周建松、陈正江在《现代教育管理》2015年第8期中撰文，运用教师“角色定位-道德担当-职业发展”的认识逻辑，分析了基于高职教育特征的教师的角色定位，反思了高职教师的道德担当，揭示了教师角色定位及道德担当与职业发展的共生关系，为推动我国高职院校教师职业发展提供了启示。
高职院校教师职业发展的逻辑起点与推进策略
【摘 要】
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周建松、陈正江在《现代教育管理》2015年第8期中撰文，运用教师“角色定位-道德担当-职业发展”的认识逻辑，分析了基于高职教育特征的教师的角色定位，反思了高职教师的道德担当，
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2015年31期
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