论文部分内容阅读
<正>反思是对思维结果进行检验和再认识的过程,是自觉地对数学知识进行考察、分析、总结、评价、调控的过程,是学生调控学习的基础,是认知过程中强化自我意识,进行自我监控、自我调节的主要形式.荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:"反思是数学思维活动的核心和动力."引导学生反思能促使他们从新的角度,多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的思考;通过反思可以提高数学意识,优化思维品质.下面探讨如何通过解题反思来培养学生思维的批