我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面推进。新课程一步步地走进了学校，走进了课堂，就连苏北比较落后的地区也实施了新课程。作为当今世界教育改革的核心内容，素质教育越来越受到学校和每一位教育工作者的高度关注和重视。课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为一名数学老师，要想在数学教育中实施素质教育，关键是发挥老师的主导作用，学生的主体作用，加强情感的培养，激发学习的热情和兴趣。
　　一、情感的沟通是产生学习兴趣的前提
　　一位教育家曾经说过：要使学生在了解杂乱的自然界中存在着美感的数学关系，从而培养对数学的兴趣，首先要使学生信任你，所谓“亲其师，信其道”。在教学中，老师要以欢快的情绪支配感染学生，使学生在课堂上充满激情，精神振奋，以达到最佳精神状态。提问时，面向全体学生，对于差生，耐心细致，不厌其烦讲解，“开小灶”，多表扬，少批评，多写一些鼓励性的批语，找学生谈心，使学生增强自信心，做学生的朋友，让学生有什么话都敢对你说，这是情感教学的最基本的方法。
　　二、结合教学对学生进行情感培养，是创设教学环境的关键
　　传统的旧教材基本是以题目讲题的，现行的新教材已打破了传统教材的做法，增加了许多图案、实例，集知识性，趣味性，可操作性与一体，要求学生动手机会多了，动脑思维题目多了。被许多人认为是一门烦躁无味的学科，只有根据新标准特点，注重情感教学，才能让学生更好地接受新知识，新技能。
　　数学课上，重在让学生自己动手，让他们的心理活动处于一种主动、活跃的状态，在愉快的气氛中掌握知识。如在讲线段时，一直线上有5个点，共构成多少条线段，学生能很快答出来。有100个点呢？高斯在三年级计算过1 2 3 4.…… 100时为什么能很快算出结果，总结公式1 2 3 .…… n=1/2(1 n)n，类似于梯形面积公式，老师随即出了这样一道题：全班现有50人，每两人握一次手，共握手多少次，不到一分钟90%的同学都算出了结果。课堂上要培养学生的数学情感，老师自己首先要精神饱满，切忌有气无力。为此本人每天早晨坚持锻炼身体，这样每天与学生见面总是精力充沛。同时还要讲究语言的艺术性。语言运用得体，则妙趣横生，引人入胜。应经常运用名言名句、典故，不拘一格。如在讲圆的中心对称性时，引入毕达哥拉斯曾经说过的话：一切立体图形中最美的图形是球形，一切平面的图形中最美的图形是圆形，接着利用多媒体功能展示：一轮红日慢慢从东方升起，而后出现了满月，飞轮、摩天楼、奥运五环等，让学生感受到一种自然美、和谐美与对称美，从而引入本课的正题，目的是在不知不觉中把学生的注意力吸引过来。
　　三、培养良好的学习习惯
　　首先，养成课前预习独立思考的习惯。学好数学不是靠死记硬背，不是靠搞题海战术，要求学生预习时产生“为什么”？“是什么”？鼓励学生提出问题，不要不懂装懂。引导学生“举一反三”逐步达到由学生自己适当思考获得知识、掌握技能的目的。其次形成及时复习，科学记忆的习惯，复习不是简单的重复，而是要通过科学的方法。在复习的过程中，把看、说、练、操作想象结合起来，多种感官并用强化记忆，在记忆中不断巩固已有知识。再次，要逐步养成科学严密的数学学习态度。情感教学是建立在科学、周密的基础上的，学习数学必须要有严谨的态度，一是一，二是二，不能马马虎虎。任何粗心大意，不科学的态度都是不允许的。著名物理学家钱学森曾经说过：科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的。将科学的态度融注于数学点滴之间，贯穿于学生的言行之中，是每个教师的首要任务，这样才能更好地全面地实施素质教育
　　总之，在数学教学中实施素质教育是可行的，必要的。随着科学技术的迅猛发展，信息技术高科技化，在数学教学中落实素质教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们努力探索。作为一名教师应积极探索素质教育问题，大胆开拓创新，不断改进教学方法，面向全体学生，全面实施素质教育，更好更快地提高全民族的文化素质。