【摘 要】
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随着近年来数学教育的不断改革,数学教学研究的重心从“教”转移到了“学”.因此,关注学生学习风格的差异,无论是对于提高教学效果,还是对于指导学生的学习都具有积极的意义.
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随着近年来数学教育的不断改革,数学教学研究的重心从“教”转移到了“学”.因此,关注学生学习风格的差异,无论是对于提高教学效果,还是对于指导学生的学习都具有积极的意义.
With the continuous reform in mathematics education in recent years, the focus of mathematics teaching research has shifted from “teaching ” to “learning ” Therefore, paying attention to the difference of students’ learning styles, whether it is for improving teaching effectiveness or guiding students Learning has a positive meaning.
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