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目的：以微观系统工程理念为指导，探讨微观因素对高职护理专业健康评估课程改革的影响，为课程改革提供理论依据。方法：以我校2015级高职护理专业学生为调查对象，应用修订版的大学生健康评估课程课堂学习状态问卷进行调查，应用weka软件进行数据分析，应用SIMPP方法对结果进行总结分析。结果：以学生课前预习为例进行分析，得出影响学生课前预习的因素包括主观因素和客观因素。主观因素包括学生课余时间主要用于干什么、学生大学的学习目标是否明确等；客观因素包括学校的课程设置和教师在考试前的做法等。结论：微观系统工程理念及S