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我国是一个人口大国，资源相对贫乏，在可持续发展的过程中，必须要正确处理好经济发展同人口、资源和环境的关系。现行的初三政治新教材中增加了人口、资源、环境与可持续发展的内容，意在让学生树立人口、资源、环境三种意识，力行节约，保护资源，保护环境，增强危机感和责任感。在政治课教学中，从生活、工作、学习中挖掘材料，对学生进行人口资源环境方面的教育，提高他们的认识程度，从而树立正确的思想和观念，是政治教师义不容辞的责任。
一、利用现实情境讲授人口问题
每当放学的时候，我们可以看到到处是拥挤的车辆，拥挤的人流，汽车、电动车、自行车交叉运行，一辆挨着一辆，短短的200米的距离可以让人走上半个小时的时间。每到春节，或是五一、十一长假，我们都可以看到汽车、火车上人头攒动，拥挤不堪，长途跋涉的人们个个面带疲劳之色，在无奈中行进着。这样的事例在我们的生活中比比皆是，人口的增速过快，人口基数的过大导致了回家难，出行难的局面。而且，人口问题已严重影响了我国的经济发展。人口过多，相对资源占有量不足，导致资源供应匮乏。以人均耕地为例，我国的人均耕地已不足世界人均的四分之一。再看看淡水资源，已不足世界人均资源的四分之一……人口过多过快的增长，对资源构成压力，制约着经济的发展，直接影响着整个国民经济的可持续发展。
关于人口素质问题，我们不妨看一看建筑工地，看一看手工小作坊，到处都是“打工娃”，他们做着最简单的劳动，没有什么技术含量。原因何在？主要是因为他们没有接受过良好的、正规的教育，不具备一定的素质。这些在农村人口中普遍存在，已经形成了恶性循环。
通过现实的材料，学生可以认识到我国人口问题的严峻性，资源的缺乏性。这样，学生就会积极宣传国家的计划生育基本国策，为提高人口素质，实现国家的可持续发展做贡献。
二、利用生活现象讲授资源问题
在学校里，我们经常会看到这样的现象：水龙头“滴答滴答”，要么是关不紧，要么是有人不关就走了。这说明很多学生缺乏节约意识，缺乏水资源意识。在现实生活中，很多城市严重缺水，限时供水，限量供水，有的工厂甚至因为缺水而停工。导致上面的原因，一是滥采滥用水资源，二是水资源严重污染，达不到饮用标准或使用标准。通过这些现象，我们可以引导学生思考为什么要节水，为什么要珍惜水资源，它对我们的生活、生产有什么样的作用。根据学生的讨论结果，我做了如下概括：我国是世界上淡水资源短缺的国家之一，人均占有量为世界人均的四分之一，北方多数城市缺水。工业由于缺水，每年损失近1200亿元。20世纪90年代以来，农业受旱面积为4亿亩，每年减产粮食350多亿公斤。此外，由于污染严重，水资源已成为制约我国经济发展的重要瓶颈。
在教室里，我们可以看到每天的纸篓里都满满的，有扔掉的纸片，有不能用的刀笔，还有一些没有吃完的食品，每天放学之后这些都会扔到垃圾堆里面，成为垃圾。针对这种情况，我告诉学生：造纸需要耗费大量的木材资源，制作铅笔也需要木材，每个食品的包装也浪费着不同类型的资源，如果每个人都能充分利用这些资源，既是对资源的保护，也是对资源的节约，同时也减少了生产过程中的污染。然后，我给学生举了一个废纸回收的例子：如果进行废纸回收，每吨废纸可生产800公斤的好纸，等于少砍了20棵树龄为30年的大树，少向江河排放有机废物1.5—2吨，具有可观的经济效益和环境效益。如此看来，资源不能不节约。
通过以上的讲解，学生提高了环境意识和节约意识。学生的这些意识不仅体现在宣传上，还落实在行动上，水龙头不再“滴答滴答”了，垃圾堆里的废纸少了……可见，学生的环境意识和资源意识都提高了。
三、利用自然状况讲授环境问题
每到春天，我们可以看到尘土飞扬，黄沙遍野，走路的人都睁不开眼的现象。在我国的大西北，还时常出现弥天盖地的沙尘暴，不仅影响了农业生产，影响了人们的交通，还给工农业带来了严重的损失。甚至，强大的沙尘暴还会导致人的死亡和失踪，这样造成的损失更是无法估量。出现这种情况的原因，是因为人们对生态环境的破坏，对森林滥砍滥伐，对草原植被无限制的破坏，直接导致了水土流失，土地沙漠化。据统计，我国现在水土流失和风蚀面积占国土总面积的27.3%，已成为世界上荒漠化面积较大、分布较广、危害最严重的国家之一。
在我们的生活中，我们还会发现，地上飘的，天上飞的都是塑料袋，这严重污染了人们的生存环境。在学校里，我们也会发现，很多学生吃饭不用饭盆，而是用塑料袋拎回食品。从国家公布的数字看，现在我国每年产生的固体废弃物超过6亿吨，其中有害废气物为3000—4000万吨。每年产生的城市垃圾约1亿吨，占用了大量的土地。同时，生产和生活垃圾得不到有效处理，使得全国2/3的城市处于垃圾包围之中，也使得地下水和地表水受到了严重污染。而学生扔掉的塑料袋，就属于有害物，它们对环境造成了“白色污染”，破坏了我们生活的环境。这样，学生就会有更深刻的体会，会积极主动地制止白色污染，为保护环境贡献力量。
总之，环境教育、人口教育以及资源教育，是政治课教育的重要内容，它关系着学生的价值观、人生观，也关系着国家的可持续发展。所以，我们要从中小学生抓起，让学生对问题有更深入的认识，并使学生的人口意识、资源意识和环保意识初步树立起来，从而实现教育的目的。
（责编 张翼翔）
一、利用现实情境讲授人口问题
每当放学的时候，我们可以看到到处是拥挤的车辆，拥挤的人流，汽车、电动车、自行车交叉运行，一辆挨着一辆，短短的200米的距离可以让人走上半个小时的时间。每到春节，或是五一、十一长假，我们都可以看到汽车、火车上人头攒动，拥挤不堪，长途跋涉的人们个个面带疲劳之色，在无奈中行进着。这样的事例在我们的生活中比比皆是，人口的增速过快，人口基数的过大导致了回家难，出行难的局面。而且，人口问题已严重影响了我国的经济发展。人口过多，相对资源占有量不足，导致资源供应匮乏。以人均耕地为例，我国的人均耕地已不足世界人均的四分之一。再看看淡水资源，已不足世界人均资源的四分之一……人口过多过快的增长，对资源构成压力，制约着经济的发展，直接影响着整个国民经济的可持续发展。
关于人口素质问题，我们不妨看一看建筑工地，看一看手工小作坊，到处都是“打工娃”，他们做着最简单的劳动，没有什么技术含量。原因何在？主要是因为他们没有接受过良好的、正规的教育，不具备一定的素质。这些在农村人口中普遍存在，已经形成了恶性循环。
通过现实的材料，学生可以认识到我国人口问题的严峻性，资源的缺乏性。这样，学生就会积极宣传国家的计划生育基本国策，为提高人口素质，实现国家的可持续发展做贡献。
二、利用生活现象讲授资源问题
在学校里，我们经常会看到这样的现象：水龙头“滴答滴答”，要么是关不紧，要么是有人不关就走了。这说明很多学生缺乏节约意识，缺乏水资源意识。在现实生活中，很多城市严重缺水，限时供水，限量供水，有的工厂甚至因为缺水而停工。导致上面的原因，一是滥采滥用水资源，二是水资源严重污染，达不到饮用标准或使用标准。通过这些现象，我们可以引导学生思考为什么要节水，为什么要珍惜水资源，它对我们的生活、生产有什么样的作用。根据学生的讨论结果，我做了如下概括：我国是世界上淡水资源短缺的国家之一，人均占有量为世界人均的四分之一，北方多数城市缺水。工业由于缺水，每年损失近1200亿元。20世纪90年代以来，农业受旱面积为4亿亩，每年减产粮食350多亿公斤。此外，由于污染严重，水资源已成为制约我国经济发展的重要瓶颈。
在教室里，我们可以看到每天的纸篓里都满满的，有扔掉的纸片，有不能用的刀笔，还有一些没有吃完的食品，每天放学之后这些都会扔到垃圾堆里面，成为垃圾。针对这种情况，我告诉学生：造纸需要耗费大量的木材资源，制作铅笔也需要木材，每个食品的包装也浪费着不同类型的资源，如果每个人都能充分利用这些资源，既是对资源的保护，也是对资源的节约，同时也减少了生产过程中的污染。然后，我给学生举了一个废纸回收的例子：如果进行废纸回收，每吨废纸可生产800公斤的好纸，等于少砍了20棵树龄为30年的大树，少向江河排放有机废物1.5—2吨，具有可观的经济效益和环境效益。如此看来，资源不能不节约。
通过以上的讲解，学生提高了环境意识和节约意识。学生的这些意识不仅体现在宣传上，还落实在行动上，水龙头不再“滴答滴答”了，垃圾堆里的废纸少了……可见，学生的环境意识和资源意识都提高了。
三、利用自然状况讲授环境问题
每到春天，我们可以看到尘土飞扬，黄沙遍野，走路的人都睁不开眼的现象。在我国的大西北，还时常出现弥天盖地的沙尘暴，不仅影响了农业生产，影响了人们的交通，还给工农业带来了严重的损失。甚至，强大的沙尘暴还会导致人的死亡和失踪，这样造成的损失更是无法估量。出现这种情况的原因，是因为人们对生态环境的破坏，对森林滥砍滥伐，对草原植被无限制的破坏，直接导致了水土流失，土地沙漠化。据统计，我国现在水土流失和风蚀面积占国土总面积的27.3%，已成为世界上荒漠化面积较大、分布较广、危害最严重的国家之一。
在我们的生活中，我们还会发现，地上飘的，天上飞的都是塑料袋，这严重污染了人们的生存环境。在学校里，我们也会发现，很多学生吃饭不用饭盆，而是用塑料袋拎回食品。从国家公布的数字看，现在我国每年产生的固体废弃物超过6亿吨，其中有害废气物为3000—4000万吨。每年产生的城市垃圾约1亿吨，占用了大量的土地。同时，生产和生活垃圾得不到有效处理，使得全国2/3的城市处于垃圾包围之中，也使得地下水和地表水受到了严重污染。而学生扔掉的塑料袋，就属于有害物，它们对环境造成了“白色污染”，破坏了我们生活的环境。这样，学生就会有更深刻的体会，会积极主动地制止白色污染，为保护环境贡献力量。
总之，环境教育、人口教育以及资源教育，是政治课教育的重要内容，它关系着学生的价值观、人生观，也关系着国家的可持续发展。所以，我们要从中小学生抓起，让学生对问题有更深入的认识，并使学生的人口意识、资源意识和环保意识初步树立起来，从而实现教育的目的。
（责编 张翼翔）