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近些年,随着我国义务教育阶段素质教育的不断深化,特别是学前语文教育的不断深入,对刚入学的孩子而言,直接关系着后期语文学习的兴趣和水平。那么如何创新学前语文教学方法、提升学前语文教学水平对学前教育阶段语文老师而言尤为重要。基于此,笔者运用建构主义教学理论来创新学前语文课堂教学方法等方面进行了分析论述,通过本文的研究探析,旨在为推动学前语文教育方法的创新、探索创新学前教育阶段语文课堂教学方法做些有意义的研究尝试和论述。