论文部分内容阅读
高中阶段的英语学习自主性偏强,需要学生自主学习课文内容、背单词记等等,如果学生能够把握自己的学习节奏,在教师的适当指引下,能够快速提高学习效率,达到事半功倍的效果。其中,情景教学法就是一种很好的教学方式,能够帮助学生在具体情景中更加优质地学习英语并产生对于英语的兴趣。
情景教学中学生自主学习能力的培养
【摘 要】
：
高中阶段的英语学习自主性偏强,需要学生自主学习课文内容、背单词记等等,如果学生能够把握自己的学习节奏,在教师的适当指引下,能够快速提高学习效率,达到事半功倍的效果。
【机 构】
：
江西省南昌市南昌县莲塘一中
【出 处】
：
中学生英语
【发表日期】
：
2017年30期
其他文献
1.引言高阶思维,亦称为高层次思维（Higher-order thinking）,就是在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,主要是包括分析、综合、评价等方面,它相对于记忆、理解
<正>随着社会经济的发展,在英语的教学技法方面,社会上的一些新颖高效的英语学习方法对我们高中英语课堂教学也有所冲击。整个国家的英语教育也出现了新突破。因此针对高中英
随着英语课程改革的不断深入,教师不仅关注教学方法的改善,还开始关注学生的学习过程。互动作为课堂教学师生的双边活动,逐渐进入研究人员的视野。英语课堂教学中,什么是互动
新课程标准明确提出，课堂教学中应充分发挥学生主体、教师主导的作用。也就是说，学生的主体学习应在教师精准的导学策略下进行。英语作为一门语言学科，初中阶段又是学生接触英语的初始阶段，需要教师导学的内容涵盖非常广泛，如每一单元的学习主题、重点词汇、典型短语、重要句式、新的语法、学习方法、学习疑难等等，这些内容不是仅仅依靠学生的自主学习就能解决的，必须依靠教师精炼精准的导学，才能使学生弄懂学习疑点，掌握正
随着新课程改革的逐步实施，我越来越清楚地认识到课堂教学才是教育的中心环节，是提高教学质量、实施素质教育的主阵地。因此作为一名英语教师必须将课堂教学放在首位，研究英语课堂，要适应教育发展的新形势，更新教学理念，转变教学方式，创造宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增强学生自信，让学生愿学、乐学、会学，不断享受学习带来的乐趣，不断创新，实现初中英语的高效课堂。根据自己的感受和教学经验，我觉得实现
写作能力是英语综合能力中的一个重要方面，高中生英语写作能力不足会影响其整体英语水平。高中英语词汇量大，语法难，句型多，想要写好一篇英语作文实属不易。目前主要问题可以归结为写作意识薄弱，写作技巧不足，知识面狭窄。因此，教师应该摒弃传统老一套的写作教学方法，寻找适应当前的新方法，以提高学生的写作能力。 1. 技巧式写作教学 写作能力的提高是一个循序渐进的过程，只有先让学生找到写作的规律和方法才能达
在高三备考阶段，学生们都忙着复习各科知识，教师们也忙得不亦乐乎：讲解、考试、批改……就英语这一学科而言，如何有效地进行高三复习，是成功与否的关键。本文主要探究高三英语复习中小组合作学习模式的运用。 1. 什么是小组合作学习？ 简单来讲，教师为了促进课堂效率的提高，根据班级里学生的兴趣、性格以及学习知识能力的差异为出发点，将班级里的学生根据一定数量为标准组成小组，通过教师布置的任务进行组内成员讨
阅读是思维和语言相互作用的过程，阅读理解水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力（朱萍2013）。在阅读教学中，教师可以通过问题和活动的设计引导学生辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确判断各种思想观点，理性表达自己的观点，从而培养学生用英语进行多元思维的能力。 笔者在多年的初中英语教学中，尤其在阅读教学中注重培养学生有效的思维品质，本文以
期刊
“小组合作学习法”主张“教育应以学生为中心，学校的工作应以学生的需要为方向”。教师不是知识的唯一来源，学生自己也可以做教师，教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。在英语教学中，教师应为学生提供机会、时间，让他们通过实践，在体验中学习。 1. 学习小组的建立 “小组合作学习法”中，编组是基本的组织形式，即通过学习小组的合作进行语言的学习。学习小组的分派，我通常采取这样两种方法： 一种