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【摘要】随着社会经济的不断发展，当代艺术院校大学生的思想也呈现出不同的特点。本文通过问卷调查等，分析艺术院校大学生思想状况的主要特征和其存在的主要误区，借以为改进艺术院校大学生思想政治教育工作的模式和方法提供依据。
【关键词】艺术院校大学生；思想特点；调查分析
为全面落实中央、省市各级教育部门关于加强和改进大学生思想政治教育工作的相关文件及有关精神，认真研究当代艺术院校大学生在思想意识领域存在的新情况、新问题，努力探索工作的新思路、新方法，切实推进艺术院校大学生思想政治教育工作，我们以问卷形式为主，辅以座谈及单独谈话等形式，开展了一次旨在了解基本情况的调查。此次调查涉及艺术院校不同性别、不同年级、不同专业的学生，调查内容包括大学生学习、人际关系、恋爱交往、职业选择、入党、时事政治、心理健康等方面相关的五十个问题。
调查结果表明，当代艺术院校大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、择业观、婚恋观等与时代与社会的发展变革基本一致，思想政治状况的主流是积极进取、健康向上的，他们热爱中国共产党、热爱祖国、坚决拥护党中央为国家稳定、发展所制定的各项路线、方针和政策。但同时，艺术院校大学生中也出现了很多不容忽视的思想问题，呈现出很多矛盾、困惑和问题，突出表现在理想信念不坚定、价值取向扭曲、诚信意识淡化、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、心理素质欠佳等方面。
一、艺术院校大学生思想状况的主要特点
1.政治上积极要求进步，乐于关注社会时政问题
在入党问题上，艺术院校大学生们表现出了很高的积极性。在对学生进行座谈和个别谈话时，绝大部分同学都积极主动地希望入党。在调查问卷中，当问道“你对入党的态度时”有63%的学生认为“入党很光荣”，还有21.6%的学生认为入党是为了迎合“社会的需要”，在与同学座谈说到入党动机时，他们对选择迎合“社会需要”的解释是，一方面，在大学阶段能够入党说明个人在学习、工作等各个方面都是优秀的，无疑是对个人能力的一种肯定；另一方面，入党对将来就业有帮助。在谈到我国目前的政治局勢和经济形势时，很多同学表示对我国政治局势和经济形势总的看法持积极乐观态度，他们充分相信党和国家领导同志定会领导中国人民在提高综合国力的同时，使中华民族在国际政治舞台上立于不败之地。在谈到我国目前的政治局势和经济形势时，大部分同学坚信我们国家一定会越来越繁荣昌盛，一部分台独分子不足以影响到整个国家的团结统一。
2.在行为准则和生活态度上，更加务实宽容
艺术院校大学生在回答“当别人正遇到危险和困难，你会怎么做”时，有50.2%的学生会“尽自己所能给予帮助”，有8.1%的学生回答“不考虑自己安全地给予帮助”，有34.2%的人回答“说不清”。回答对“主观为己，客观为人”这一观点的看法时，有39%的学生选择“不赞同”，34%的学生选择“基本赞同”，15%的学生选择“赞同”。从调查结果中可以看出，艺术院校大学生们越来越强调务实，强调自身利益的实现，个性出现多样化的发展趋势。在追求个性化与自由的同时，学生们的观念也随着社会的发展转变得更加大胆、开放。当被问道“你对大学生同居的看法”时，有29.1%的同学认为“不应该，应坚决杜绝”，有32.9%的学生持“不提倡也不反对”的观点，还有20.4%的学生认为“无所谓”。在市场经济的冲击下，艺术院校大学生的生活方式也在发生改变。他们更关切自身利益，更着重生活质量，消费、娱乐等观念已从保守、封闭、单一的形式中解放出来，生活方式和娱乐方式呈现多元化和个性化趋势。
3.注重自身素质的提高，积极面对社会竞争
面对社会的不断进步与发展，艺术院校大学生们认识到了学习的重要性和不断提高自身素质的必要性。在被问道“你现在学习是为了什么”时，有68。6%的学生回答为了“社会现实的需要”，为了跟上不断前进的社会步伐，学生们时刻做好面对社会竞争的准备。有33.2%的学生觉得自身应该完善“知识储备”，36.5%的学生觉得应该完善“能力的培养”。在被问道“你是如何估计自己的能力”时，有32.7%的学生回答“感到自信”，20%的学生回答“不是很自信，但绝不自卑”，说明大部分学生在面对激烈的社会竞争时，能够保持一份积极乐观的心态。当然，这份自信也来自于艺术院校的专业特点，因为艺术专业的学生大多数都是从事表演，经常登台演出，要求他们具有、同时也锻炼他们养成了这份强烈的自信心。
4.强调人际关系和谐，社会适应能力较强
艺术院校大学生大多数都性格开朗，善于与人交往。经常外出参加演出和社会艺术实践活动，使他们增加了与他人和社会的接触机会，在不断的接触社会、适应他人的过程中逐渐形成了良好的社会适应能力。在回答“当你与寝室同学性格不合时，你会怎么样？”时，66.9%的学生回答“适当地改变自己并尝试去接受别人”，13.8%的学生回答“从未有过此种情况发生”。说明学生们之间能够较和睦的相处。当被问道“你能很快地适应环境吗？”，有58.6%的学生回答“能够，而且愿意去适应新的环境”，19%的學生回答“不适应也得试着适应”。这说明我院的艺术院校大部分学生都能很快适应新的环境，而且从主观上讲他们是很愿意去适应新环境的。
二、艺术院校大学生的主要思想误区
1.由于过分追求自由和个性，导致行动上有些懒散
艺术向人们倡导的自由平等观，尤其是音乐创作及表演所需要的个性张扬的特征，在某种程度上对艺术院校学生的思想和行为产生了一定的负面影响，突出表现为一部分学生的组织、纪律观念淡薄，自我约束能力差，不循规蹈矩，不按章办事，这在一定程度上对艺术院校学生的教育管理工作增加了难度。例如，在征求学生们对学生因旷课而受处分的意见时，有22.6%的学生选择应该“从轻处理”，在问道“你对考试违纪的看法”时，有21.3%的学生认为“值得理解”，还有10.9%的学生认为“可以效仿”。 2.重视专业知识技能的训练和学习，忽视人文素养的提高
由于艺术院校对学生的专业要求相对要高一些，致使艺术院校的学生们对专业的重视程度都很高，一些学生甚至出现了偏差心理，认为只要专业过硬，其他就都不算什么，导致许多学生的知识面窄，对人文科学知识知之甚少。這在一定程度上也受来自于社会及家庭成员中普遍存在的“急功近利”心理的影响。因此，艺术院校的大学生只注重专业技能的训练和学习，而忽视了人文知识、道德准则等大学生应该具备的基本素养，集中表现为对学校的各项规章制度和基本的人文知识不是很了解。例如，当问到“你对《大学生手册》和学校的各项规章制度了解多少”时，大部分同学的回答是“了解一点”。在问道“你对党的知识了解多少”时，63.5%的同学回答“了解主要的”，但是当具体问道“中国共产党最早在哪建立”时，却很少有同学能答上来；还有13. 2%的学生回答自己对党的知识“只了解一点”。
3.缺乏组织纪律性和自治、自律能力
一方面表现为，艺术院校大学生们虽然认识到了知识的重要性，也知道自己在知識上的缺乏，但由于缺乏自治、自律的能力，加之受外界因素干扰，所以真正的学习行动很少。据调查艺术院校大学生对图书馆的利用率，明显低于综合院校的大学生，学生们自己也说“图书馆，只是偶尔去看看”，学生学习的主动性不强；另一方面，学生们在自觉维护公共秩序时，也缺乏自治和自律的能力。例如，在回答“当你看见有人在公共课教室大声喧哗时”，有26.4%的学生选择“对其视而不见”，37.1%的学生选择“感觉不满意，但也默不作声”，这说明艺术院校大学生自己管理自己、自己督促自己的意识不强。
三、结语
鉴于当代艺术院校大学生不同的思想状况特点和思想误区，在以后的工作中，我们必须要坚持以学生为本，不断加强和改进大学生思想政治教育工作和学生管理工作的具体做法和工作模式，增强针对性、时效性和可操作性，为实现艺术院校的人才培养目标而不断努力。
【参考文献】
[1]周媛。社会工作方法视野下的独生子女大学生思想政治教育[J]。法制与社会，2010，（16）。
[2]苏立红，孙作青，刘博。新时期独生子女大学生思想政治教育对策研究[J]。山西煤炭管理干部学院学报，2009，（03）。
[3]齐明。加强高校独生子女学生教育的探索[J]。黑龙江省社会主义学院学报，2007，（02）。
[4]于兰、高文。独生子女大学生心理特点与新时期思想政治教育的思考[J]。思想政治教育研究，2005，（2）。
[5]张坤。当代大学生的现状分析[J]。科教文汇（中旬刊），2009，（04）。
[6]姜明，银有志。浅析“90后”大学生思想特点及教育方法[J]。活力，2013，（10）。
[7]黄礼锵。新时代大学生思想特点及教育管理的新途径[J]。湖北科技学院学报，2013，（12）。
【关键词】艺术院校大学生；思想特点；调查分析
为全面落实中央、省市各级教育部门关于加强和改进大学生思想政治教育工作的相关文件及有关精神，认真研究当代艺术院校大学生在思想意识领域存在的新情况、新问题，努力探索工作的新思路、新方法，切实推进艺术院校大学生思想政治教育工作，我们以问卷形式为主，辅以座谈及单独谈话等形式，开展了一次旨在了解基本情况的调查。此次调查涉及艺术院校不同性别、不同年级、不同专业的学生，调查内容包括大学生学习、人际关系、恋爱交往、职业选择、入党、时事政治、心理健康等方面相关的五十个问题。
调查结果表明，当代艺术院校大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、择业观、婚恋观等与时代与社会的发展变革基本一致，思想政治状况的主流是积极进取、健康向上的，他们热爱中国共产党、热爱祖国、坚决拥护党中央为国家稳定、发展所制定的各项路线、方针和政策。但同时，艺术院校大学生中也出现了很多不容忽视的思想问题，呈现出很多矛盾、困惑和问题，突出表现在理想信念不坚定、价值取向扭曲、诚信意识淡化、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、心理素质欠佳等方面。
一、艺术院校大学生思想状况的主要特点
1.政治上积极要求进步，乐于关注社会时政问题
在入党问题上，艺术院校大学生们表现出了很高的积极性。在对学生进行座谈和个别谈话时，绝大部分同学都积极主动地希望入党。在调查问卷中，当问道“你对入党的态度时”有63%的学生认为“入党很光荣”，还有21.6%的学生认为入党是为了迎合“社会的需要”，在与同学座谈说到入党动机时，他们对选择迎合“社会需要”的解释是，一方面，在大学阶段能够入党说明个人在学习、工作等各个方面都是优秀的，无疑是对个人能力的一种肯定；另一方面，入党对将来就业有帮助。在谈到我国目前的政治局勢和经济形势时，很多同学表示对我国政治局势和经济形势总的看法持积极乐观态度，他们充分相信党和国家领导同志定会领导中国人民在提高综合国力的同时，使中华民族在国际政治舞台上立于不败之地。在谈到我国目前的政治局势和经济形势时，大部分同学坚信我们国家一定会越来越繁荣昌盛，一部分台独分子不足以影响到整个国家的团结统一。
2.在行为准则和生活态度上，更加务实宽容
艺术院校大学生在回答“当别人正遇到危险和困难，你会怎么做”时，有50.2%的学生会“尽自己所能给予帮助”，有8.1%的学生回答“不考虑自己安全地给予帮助”，有34.2%的人回答“说不清”。回答对“主观为己，客观为人”这一观点的看法时，有39%的学生选择“不赞同”，34%的学生选择“基本赞同”，15%的学生选择“赞同”。从调查结果中可以看出，艺术院校大学生们越来越强调务实，强调自身利益的实现，个性出现多样化的发展趋势。在追求个性化与自由的同时，学生们的观念也随着社会的发展转变得更加大胆、开放。当被问道“你对大学生同居的看法”时，有29.1%的同学认为“不应该，应坚决杜绝”，有32.9%的学生持“不提倡也不反对”的观点，还有20.4%的学生认为“无所谓”。在市场经济的冲击下，艺术院校大学生的生活方式也在发生改变。他们更关切自身利益，更着重生活质量，消费、娱乐等观念已从保守、封闭、单一的形式中解放出来，生活方式和娱乐方式呈现多元化和个性化趋势。
3.注重自身素质的提高，积极面对社会竞争
面对社会的不断进步与发展，艺术院校大学生们认识到了学习的重要性和不断提高自身素质的必要性。在被问道“你现在学习是为了什么”时，有68。6%的学生回答为了“社会现实的需要”，为了跟上不断前进的社会步伐，学生们时刻做好面对社会竞争的准备。有33.2%的学生觉得自身应该完善“知识储备”，36.5%的学生觉得应该完善“能力的培养”。在被问道“你是如何估计自己的能力”时，有32.7%的学生回答“感到自信”，20%的学生回答“不是很自信，但绝不自卑”，说明大部分学生在面对激烈的社会竞争时，能够保持一份积极乐观的心态。当然，这份自信也来自于艺术院校的专业特点，因为艺术专业的学生大多数都是从事表演，经常登台演出，要求他们具有、同时也锻炼他们养成了这份强烈的自信心。
4.强调人际关系和谐，社会适应能力较强
艺术院校大学生大多数都性格开朗，善于与人交往。经常外出参加演出和社会艺术实践活动，使他们增加了与他人和社会的接触机会，在不断的接触社会、适应他人的过程中逐渐形成了良好的社会适应能力。在回答“当你与寝室同学性格不合时，你会怎么样？”时，66.9%的学生回答“适当地改变自己并尝试去接受别人”，13.8%的学生回答“从未有过此种情况发生”。说明学生们之间能够较和睦的相处。当被问道“你能很快地适应环境吗？”，有58.6%的学生回答“能够，而且愿意去适应新的环境”，19%的學生回答“不适应也得试着适应”。这说明我院的艺术院校大部分学生都能很快适应新的环境，而且从主观上讲他们是很愿意去适应新环境的。
二、艺术院校大学生的主要思想误区
1.由于过分追求自由和个性，导致行动上有些懒散
艺术向人们倡导的自由平等观，尤其是音乐创作及表演所需要的个性张扬的特征，在某种程度上对艺术院校学生的思想和行为产生了一定的负面影响，突出表现为一部分学生的组织、纪律观念淡薄，自我约束能力差，不循规蹈矩，不按章办事，这在一定程度上对艺术院校学生的教育管理工作增加了难度。例如，在征求学生们对学生因旷课而受处分的意见时，有22.6%的学生选择应该“从轻处理”，在问道“你对考试违纪的看法”时，有21.3%的学生认为“值得理解”，还有10.9%的学生认为“可以效仿”。 2.重视专业知识技能的训练和学习，忽视人文素养的提高
由于艺术院校对学生的专业要求相对要高一些，致使艺术院校的学生们对专业的重视程度都很高，一些学生甚至出现了偏差心理，认为只要专业过硬，其他就都不算什么，导致许多学生的知识面窄，对人文科学知识知之甚少。這在一定程度上也受来自于社会及家庭成员中普遍存在的“急功近利”心理的影响。因此，艺术院校的大学生只注重专业技能的训练和学习，而忽视了人文知识、道德准则等大学生应该具备的基本素养，集中表现为对学校的各项规章制度和基本的人文知识不是很了解。例如，当问到“你对《大学生手册》和学校的各项规章制度了解多少”时，大部分同学的回答是“了解一点”。在问道“你对党的知识了解多少”时，63.5%的同学回答“了解主要的”，但是当具体问道“中国共产党最早在哪建立”时，却很少有同学能答上来；还有13. 2%的学生回答自己对党的知识“只了解一点”。
3.缺乏组织纪律性和自治、自律能力
一方面表现为，艺术院校大学生们虽然认识到了知识的重要性，也知道自己在知識上的缺乏，但由于缺乏自治、自律的能力，加之受外界因素干扰，所以真正的学习行动很少。据调查艺术院校大学生对图书馆的利用率，明显低于综合院校的大学生，学生们自己也说“图书馆，只是偶尔去看看”，学生学习的主动性不强；另一方面，学生们在自觉维护公共秩序时，也缺乏自治和自律的能力。例如，在回答“当你看见有人在公共课教室大声喧哗时”，有26.4%的学生选择“对其视而不见”，37.1%的学生选择“感觉不满意，但也默不作声”，这说明艺术院校大学生自己管理自己、自己督促自己的意识不强。
三、结语
鉴于当代艺术院校大学生不同的思想状况特点和思想误区，在以后的工作中，我们必须要坚持以学生为本，不断加强和改进大学生思想政治教育工作和学生管理工作的具体做法和工作模式，增强针对性、时效性和可操作性，为实现艺术院校的人才培养目标而不断努力。
【参考文献】
[1]周媛。社会工作方法视野下的独生子女大学生思想政治教育[J]。法制与社会，2010，（16）。
[2]苏立红，孙作青，刘博。新时期独生子女大学生思想政治教育对策研究[J]。山西煤炭管理干部学院学报，2009，（03）。
[3]齐明。加强高校独生子女学生教育的探索[J]。黑龙江省社会主义学院学报，2007，（02）。
[4]于兰、高文。独生子女大学生心理特点与新时期思想政治教育的思考[J]。思想政治教育研究，2005，（2）。
[5]张坤。当代大学生的现状分析[J]。科教文汇（中旬刊），2009，（04）。
[6]姜明，银有志。浅析“90后”大学生思想特点及教育方法[J]。活力，2013，（10）。
[7]黄礼锵。新时代大学生思想特点及教育管理的新途径[J]。湖北科技学院学报，2013，（12）。