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文章根据罗杰斯"非指导性"教学模式的理论,从教学中应以学生为中心、应注重情感因素的介入、建立和谐的师生关系、创设良好的教学心理氛围等方面对大学英语教师课堂角色作了探析。
基于“非指导性”教学模式的英语教师角色探析
【摘 要】
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文章根据罗杰斯"非指导性"教学模式的理论,从教学中应以学生为中心、应注重情感因素的介入、建立和谐的师生关系、创设良好的教学心理氛围等方面对大学英语教师课堂角色作了
【机 构】
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常州机电职业技术学院人文系
【出 处】
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无锡职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年04期
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