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情境创设在低年级数学教学中的价值——对把握与突破教学重难点的思考
情境创设在低年级数学教学中的价值——对把握与突破教学重难点的思考
来源 :科教导刊(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ranranwenwen
【摘 要】
:
在小学数学教学中,教师通过语言的童趣化、教具的直观化、练习形式的游戏化、练习内容的开放化等,创设生动活泼的教学情境,从而在教学过程中突破教学内容重难点时,能让孩子们乐于
【作 者】
:
丁斌
【机 构】
:
掌起镇中心小学
【出 处】
:
科教导刊(电子版)
【发表日期】
:
2014年31期
【关键词】
:
小学数学
教学情境
创设
教学重难点
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在小学数学教学中,教师通过语言的童趣化、教具的直观化、练习形式的游戏化、练习内容的开放化等,创设生动活泼的教学情境,从而在教学过程中突破教学内容重难点时,能让孩子们乐于接受、乐于参与、乐于体验,让孩子们在不知不觉中化繁为简,习得新知。
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