【摘 要】
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本研究采用分层整群抽样方式选取972名大学生被试进行问卷调查,运用探索性因素分析和验证性因素分析方法,探讨大学生评价体育教师教学效果的结构。结果表明:大学生评价体育教
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本研究采用分层整群抽样方式选取972名大学生被试进行问卷调查,运用探索性因素分析和验证性因素分析方法,探讨大学生评价体育教师教学效果的结构。结果表明:大学生评价体育教师教学效果具有多维性特征,具体构成因素分为学习效果,人际和谐,师生互动,考试/教学量,教学清晰性和教学热情。体育教师与普通学科教师教学效果评价结构存在差异,学生在"知识宽度"和"作业/阅读材料"方面对体育教师的要求低于学科教师。对体育教学效果的评价不仅包括运动知识和技能的掌握,更注重学生运动兴趣的养成和自觉锻炼意识的培养,体现了新时期体育教育观念的转变。
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