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随着新媒体的蓬勃发展,高校越来越重视网络思想政治教育工作,对高校辅导员网络素养提出了新要求。提升高校辅导员网络素养是抢抓网络思想政治教育主阵地的必然要求,是高校落实信息化环境“以学生为本”理念的必然需求,是加快辅导员专业化职业化发展的必然选择。基于知识管理SECI模型的四个阶段,从个体、团队、制度和学校四个层面对高校辅导员网络素养提升路径进行探究。