高职院校农村电商直播人才培养体系的构建与评价

来源 :知识窗(教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wei616
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
传统教育模式大多是重理论而轻实践,培养的人才很难适应电商工作岗位发展需求。文章从校企合作,创新“四层递进”人才培养路径;多方参与,创新“学做一体化”的课程体系;教学相长,创新“梯队式”师生管理团队;创新教学方法,实施课堂改革这四个方面,提出了人才培养改革思路。
其他文献
在小学数学课堂教学中应用游戏化的教学方式,更契合小学生的性格特点以及心理发展规律,有助于学生对所学知识形成更加鲜明的记忆,使学生在边思、边玩、边学的过程中充分发挥主观能动性。文章探讨了小学数学教学中应用游戏教学法的具体策略,以期能够提升小学数学整体教学质量,促进学生全面发展。
<正>“人物扫描”是统编版初中历史教科书辅助系统的重要组成部分,其主要内容包括国内外各个时期的代表性人物简介及其在特定时期的历史作用。这一栏目设计目的是让学生理解历史人物在历史进程中的作用,促使学生从多角度去看待历史,客观理解历史人物和历史进程。从这一角度看,“人物扫描”的存在是有必要的,且也符合初中历史课程标准的精神。若能合理运用“人物扫描”这一栏目,不仅可以使学生更好地理解正文系统,而且能扩展
期刊
武陵山片区的特色是“百里不同风,千里不同俗”,其特色影视文化是推动当地旅游业发展的重要突破口。通过对现有的影视旅游资源的评估,以及对区域影视旅游发展思路的梳理,从多个角度探讨武陵山片区开发影视旅游资源的影响因素,为今后进一步拓展和确定当地影视旅游发展空间和发展方向提供一定的参考。
随着我国碳中和政策的实施,中国力争于2030年前二氧化碳排放达到峰值、2060年前实现碳中和,为适应上述低碳时代的到来和应对政府低碳发展的压力,同时承担社会责任和提升品牌形象,越来越多的企业开始注重绿色生产并将环保减排定为经营管理的战略目标。相较于发展趋于成熟的碳排放市场体系,我国碳汇交易市场仍处于发展试点阶段,而要想达到碳中和的最终目标,仅靠碳排放市场是远远不够的,故而碳汇交易市场成为企业最终实
目的:分析冠心病节段性室壁运动异常应用心脏超声技术进行诊断的准确度。方法:本研究选取2019年11月—2021年12月间在盐城市中医院就诊治疗的38例冠心病节段性室壁运动异常患者作为研究对象,所有研究对象均依次接受心脏冠状动脉造影检查和心脏超声检查,并以心脏冠状动脉造影检查结果作为金标准。通过对比心脏冠状动脉造影检查和心脏超声检查在冠心病阶段性室壁运动异常诊断中的结果差异,验证心脏超声在冠心病阶段
独立光伏发电系统包括三种变换器:光伏面板向蓄电池充电的buck变换器,蓄电池向负载供电的Boost变换器,和负载电压调节器。为了使三种变换器协调工作,必须要有统一的控制策略。一个独立的光伏发电系统包括光伏阵列,电池组,还有半桥型双向Buck-boost变换器。不管日照情况怎么样,系统要有向负载连续供电的能力。提出了一种符合实际的变换器,并用PSIM仿真软件进行了仿真。展示了电路可以工作在Buck模
活性氧(reactive oxygen species,ROS)可导致细胞凋亡进而引发器质性疾病,损伤心脏功能,在多种心脏疾病的发生中起重要作用。虽然抗ROS疗法备受期待,但目前仍缺乏公认理想的方案以预防ROS损伤。作为重要的内源性抗氧化系统之一,硫氧还蛋白(thioredoxin,Trx)被研究证明具有出色的抗氧化活性。通过不同方法激动Trx-1活性,能还原关键生物分子,或清除ROS,或调节众多
随着消费者对直播的互动性、社交性、娱乐性的认知,以及对直播间购物的消费方式的认可,越来越多的企业顺势通过直播拓展市场业务,电商直播的火爆推动着整个直播生态的发展,对电商直播人才的需求巨大。文章基于项目工作室的电商直播人才培养模式探究,从电商直播人才培养目标确定、直播工作室的建设运营、课程内容设计、课程教学体系构建、教学资源的完善、赛课融合的教学拓展等方面研究应用型高校电子商务直播人才培养策略。
现阶段,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,也正是在这样的背景下,人们逐渐开始意识到幼儿园教育事业的良好发展,对于孩子一生的成长所起到的重要作用。所以还需要教师能够适应时代的发展,以及社会进步的实际情况,找到最为有效的教育工作实施策略,才能够提高幼儿的综合能力,使幼儿在最佳的环境下健康成长。本文就以幼儿园区域自主游戏活动的开展为核心,探讨生活化的材料在其中
<正>中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚了中华民族普遍认同和广泛认同的道德规范、思想品格和价值取向。2014年教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出要从小学阶段开始有序推进中华优秀传统文化教育,将中华优秀传统文化教育体系融合到课程体系和教材体系中,要求在课程建设和课程标准修订中加强中华优秀传统文化内容。《义务教育语文课程标准(2022年版)
会议