“人非圣贤，孰能无过”，每个人都会犯错，每个人都是在错误中成长的，小学生更是这样。因此，当学生犯错的时候，教师要站在理解学生和维护学生尊严的角度上，把握好批评的尺度，做到既让学生认识到自己的错误，又促使他们从错误中吸取教训，不再重犯。那么，批评应该注意哪些方面，才能让批评的作用发挥得淋漓尽致呢？下面我谈谈自己的一些看法。
　　一、批评时要注意时间和场合
　　每个人都有自尊心，都希望受到别人的尊重，都怕在别人面前出丑。适当适时的批评可以及时纠正学生的错误和不良行为习惯，但是，如果时机和场合把握不好，批评的功效就会大打折扣，甚至适得其反。因此，不论学生犯了多大的错误，教师都要记住，在上课的时候，在众人的面前，不要板着面孔，大声呵斥，而是要尽量采用暗示的方式提醒学生，然后在课后选择没有他人的场合，个别地进行沟通引导，动之以情，晓之以理。即使当时学生没能及时反应过来，教师也要先冷静下来，在适当的时机再找学生沟通，避免沟通不好而引起正面冲突，造成不好的后果。上课当众批评，不仅会让学生没有听课的心情，严重影响听课的质量，而且会影响师生之间的关系，甚至会激起学生的不良情绪，酿成不该发生的悲剧。例如：年仅十三岁的广东省肇庆市睦岗镇某小学六年级学生小田，因上课和同学讲话被老师批评，竟愤而回家拿菜刀，冲到课堂一刀砍向正在授课的老师头部……面对民警的询问，一脸稚气的小田犹自忿忿：“她（即受伤的老师）当着大家的面批评我，我心里很生气，便砍她两刀解恨!”这是一场悲剧，一是因为小田的脆弱，二是因为老师的批评不当。每个教师都要引以为鉴，注意批评的场合和时间，注意维护学生的自尊。
　　二、批评前要先认真倾听孩子申诉
　　每个人犯错的原因各种各样，小学生也是一样的，故意犯错的毕竟是少数，大多是不以学生的意志为转移的客观原因造成的。因此，当学生犯错后，教师要懂得尊重他们，认真倾听。不能不问青红皂白，劈头盖脸地乱骂一通，不要剥夺学生申诉的机会，而是要让学生把自己想说的话说出来。教师还要注意倾听，注意观察学生的表情和眼神，认真分析学生的申诉，先要对周边的情况加以调查，对学生所犯的错误先了解清楚，再采用合适的方式对学生进行批评。如果不听学生解释，学生心里觉得委屈，又没办法说出来，即使教师的批评再有道理，他的内心也还是停留在自己的委屈和伤心上，这样是治标不治本，学生表面上折服，实际上心里还犯嘀咕，对老师的尊重程度也会降低，更不可能心悦诚服地接受老师的批评了。
　　三、批评时要就事论事
　　每个学生都是在认识错误、改正错误的过程中慢慢长大和成熟的。错误产生的过程也就是学习的过程。因此对待学生的错误，不能无所谓或者任其发展，而是要就事论事，不要翻旧账，把问题扩大化。比如学生上课爱讲悄悄话，我们应该告诉他：上课讲悄悄话是不对的，同学之间关系好，老师可以理解，但是上课讲悄悄话会影响学习，这样不好。教师千万不要在批评一件事情的时候又提起另外一个以前曾犯过的错误，不停地唠叨。否则不仅不能提高孩子对这件事情的认识，而且会让学生厌烦。对于在一个问题上总是犯错误，屡教不改的学生，教师应该仔细思考是不是自己的批评方式出了问题，是不是应该换一种方式或者用一些新的方法教育孩子。
　　四、批评的最佳方式
　　约翰·洛克说过：说理是对待儿童的真正办法。因此教师在批评学生的时候，要明白自己的批评不是为了发泄自己的愤怒，而是为了让学生知道，做错事会带来什么样的后果，应该怎么改正。批评最理想的方式是不唠叨，而和学生讲道理，和学生谈心。当学生第一次犯错误时，教师只需要告诉他为什么错了，告诉他自己对于他某个错误行为的真实感受，然后平静地告诉他，你知道他是一个好孩子，只是这次做错了，应该怎么做是对的就行了。如果学生再犯同样的错误，教师可以再和学生谈心、沟通，并和学生约法三章，让学生自己约束自己的行为。否则，就让学生采用自己决定的方式对自己进行适当又能接受的惩罚。这样，学生就会珍惜老师给自己的改错机会，批评就达到事半功倍的效果。
　　五、无声地批评，让学生有自省的机会
　　有些学生明知道是错的，还去做，对此教师可采取冷处理的办法，让孩子自己反省，说出自己哪里错了，以后要怎么做。这种无声的批评胜于一切。老师保持沉默，等学生反思后，和老师沟通的时候，老师才根据孩子的行为和反思进行分析、引导，与孩子交换意见，达到改正错误的理想的效果，这样不仅能帮助孩子改正错误，而且能培养学生的思维能力，表达能力。
　　六、家校联系，引导家长配合做好批评工作
　　在学生犯错之后，教师要注意适时联系家长，这并不是要向家长打学生的小报告，而是要和家长说清楚事情的经过，以及学生在学校的态度，以得到家长的配合，通过家长了解学生在家里的表现和情况，然后一起认真分析学生犯错的原因，一起商量如何帮助孩子改掉坏毛病和坏习惯。同时教师还要注意和家长的联系尽量不要让学生知道。特别是学生要求不让家长知道的，教师要尊重学生的意见，和学生商量解决，给他机会悄悄改正。不要事事都通知家长或频繁请家长来学校，否则会给学生及家长造成精神压力，甚至对老师产生反感。并且，教师还要了解各个家长的脾气特点和处世方式，不是每个家长都可以商量和沟通的。有的家长教育方式不当，对此教师应该引导家长怎么样教育孩子效果比较好。只有教师家长共同携手，才能引导孩子走上健康发展的道路。
　　总之，批评是一种教育手段，是一门艺术，不同的批评方式会带来不同的教育效果。教育的基本原则之一是维护学生的自尊心，是在尊重学生人格的前提下，了解学生的承受能力，以真诚和冷静的态度，适时适当地指出学生的过错，给学生一定的时间和机会，引导学生及时改正。教师要会批评，善于批评，这样才能帮助学生从错误中慢慢走出来，让批评成为学生进步的推手，促进学生健康成长。