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对对话教学和大学德育对话教学范式的内涵进行了阐释，分析了大学德育对话教学范式的理论依据，即哲学、心理学和后现代课程论，对该范式的理论意义与实践意义进行了探析。
大学德育对话教学范式的理论依据及其意义探析
【摘 要】
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对对话教学和大学德育对话教学范式的内涵进行了阐释，分析了大学德育对话教学范式的理论依据，即哲学、心理学和后现代课程论，对该范式的理论意义与实践意义进行了探析。
【机 构】
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长沙理工大学
【出 处】
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中南林业科技大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年4期
【基金项目】
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湖南省教育厅高等学校科学研究项目：对话教学,大学德育教学的新范式（项目编号04C066）.
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