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<正>教学内容:全日制义务教育课程标准数学实验教材苏教版第一册第74～75页。教学目标: 1.使学生从实际情境中理解“十几减9”退位的计算方法,能正确计算。 2.通过观察、操作、讨论、比较逐步培养学生的探究意识和自学能力。通过算法多样化,培养学生的创新意识和思维的灵活性。
“十几减9”教学设计
【摘 要】
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<正>教学内容:全日制义务教育课程标准数学实验教材苏教版第一册第74～75页。教学目标: 1.使学生从实际情境中理解“十几减9”退位的计算方法,能正确计算。 2.通过观察、操作、
【机 构】
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无锡市荡口中心小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2002年08B期
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