在小学语文课程教学中渗透生涯教育的策略研究

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目前,我国出现大量的高校“择业无意识”和社会从业者“人—职不匹配”的现象,其很大程度是因为在学校阶段生涯教育的缺失,学生在自我认识、职业素质和职业选择方面的能力欠缺。语文学科是一门综合性、实践性的课程,工具性与人文性的统一是其基本特点,将生涯教育融入小学语文课程教学,是在基础教育阶段渗透生涯教育的重要手段。通过对X小学的生涯规划教育的调查研究,我们可得知该校对学生的生涯教育教学课程的投入不足且形式单一,教师能给学生提供一些职业生涯有关的知识和引导,但未意识到在课程教学过程中渗透生涯教育的重要性。基于此现状
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