构建“双主”教学模式 促进有效课堂教学

来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pcy1226
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  文章编号:1008-0546(2012)03-0056-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 全文查看链接
其他文献
每当同学们提起炒菜、煮饭的事时,我的脸都会变得红通通的。因为同学们都会问我:“韦庭,你会不会炒菜或煮饭呀?”我不知怎么回答,只得不好意思地低下头,真想插翅飞回妈妈的身边,让她教我煮饭。时间一天天过去,同学们的话还是不停地在我耳边回响。于是,我暗下决心,一定要学会煮饭。  星期六上午,我鼓起勇气对妈妈说:“妈妈,今天由我来煮饭吧。”妈妈听后,微笑着点点头。中午,妈妈简单地教我怎么煮饭后就出去办事了。
一名普通的合肥供水集团的抄表员,莫名喜欢上街拍。在枯燥的工作之余,“脑洞大开”的他以独特的视角记录市井幽默原生态的基层生活。诸多照片在网络上引发关注,其作品还入围了北京“三影堂”摄影奖(由中国当代摄影艺术最重要的代表之一荣荣和他的妻子、日本著名摄影艺术家映里共同创办)。2015年,他入围“2014中国十大新锐摄影师”的评选。他就是刘涛,一个用相机改变人生的普通人。    小人物逆袭反击  今年33
半截铅笔写家书  “砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人。”这是著名革命烈士夏明翰光耀千秋的就义诗。这首诗气吞山河,声震中外,半个多世纪以来,早已家喻户晓,传颂不衰,成为共产党人的正气歌。它惊天地而泣鬼神,昭日月而遗后昆,成为千千万万的革命者为争取解放、视死如归的战斗号角。也教育和激励着一代又一代的年轻人。  鲜为人知的是,夏明翰不仅仅是侠肝义胆、豪气铮铮、顶天立地、坚如磐石的钢铁汉子,
儿子出生后不久,女儿的新鲜劲就过了,各种有意无意的玩笑话让她开始警惕。一次,她有点失落地说:“妈妈,邻居伯伯说,你有了弟弟,就不爱我了!”我安抚她:“伯伯在开玩笑,妈妈一样爱你的!”  “可我早上走的时候,你都没醒。爸爸梳的辫子好松,我头发都乱了!”女儿涨红了小脸继续说,“我每天放学回家,你都抱着弟弟;我做作业,你也不陪我了;我想下楼玩,想去公园,你们都说没时间……”她越说越委屈,眼泪在眼圈里打转
【摘要】本文着力探究如何运用多媒体,激发学生的写作兴趣,提高写作水平。  【关键词】多媒体;作文教学;激发兴趣  因为我们的工作对象是未来的建设者,所以我们要与时俱进,不断学习及行动,才能适应学生的发展。在这个发展飞快的社会中,我们的教学手段也要随着社会的进步也要不断更新。当今的学生处于信息量“爆炸”的时代,获取信息的渠道多样化,接触新鲜事物极多。对于枯燥的教学不感兴趣,特别是“学生怕写,教师怕教
The capital of France, Paris, is called “flower city” because of its culture and unique landscape. There are 100 thousand flower gardens in the city.     在众多的世界名城中,法国首都巴黎以其深厚的文化和独特的风光,享有“花都”之誉。全市有10万个
女人的伞破了一个洞。  洞也许早就有了,椭圆形的洞,不大,刚刚能够透过硬币大小的一点阳光。女人在办公室里发现了这个洞,撇撇嘴,想,该买一把新伞了。  然后她开始工作,一直忙到中午。  午饭后她给母亲打了个电话,叮嘱母亲不要忘记按时吃药。母亲有严重的健忘症,她总是忘记按时吃药,吃完了,又会忘记到底有没有吃过。挂断电话以前,她随口告诉母亲,出门时带的那把伞,破了个小洞。  破了个洞?母亲问。  是,很
摘要:文章开展了有关生态课堂的研究。生态课堂中以问题情境为纽带,设计一些开放性试题;生态课堂中设计一些探究性问题,引导学生开展小组合作交流;生态课堂中的教学难点可通过问题串的设计来突破。  关键词:生态课堂;开放性试题;探究性问题;问题串的设计  文章编号:1008-0546(2015)04-0046-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  doi:10.3969/j.issn.1008
还是在2014春节前的一天,在家乡昆明度假的我接起了一个不合时宜的电话:“帮个忙,能不能跑趟柏林电影节做个报道?”就这样,继两次威尼斯电影节和一次戛纳电影节后,本职并非电影从业者和电影记者的我,完成了欧洲三大电影节的“全满贯体验”。  历数自己从事电影节报道以来游历的各个城市:从国内的昆明、上海、香港、北京、广州,到欧洲的威尼斯、戛纳和柏林,再到北美的好莱坞、特柳赖德,在一次次光与影的狂欢中,我不
摘要: 初中化学与生活实际联系紧密,在教学中可以渗透STS教学理念,通过情境创设及问题设置让学生感受到化学的价值和魅力。选取“化学肥料”作为案例,通过对比以知识为核心的常规教学设计与融入STS理念的教学设计,探讨基于STS理念的初中化学教学方法。  关键词:初中化学教学;STS理念;案例研究;化学肥料;对比研究  文章编号:1008-0546(2014)11-0012-03 中图分类号:G633.