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随着新课程改革的不断推进,教师更加关注学生对数学课堂的学习兴趣,也注重对学生的个性化培养,满足不同学生的学习需求。因此,在当前初中数学课程的教学中,教师可以通过对学生进行分层,对习题内容进行分层,以及对评价环节进行分层等策略,实现数学课堂练习的分层设计,从而促进学生的发展。
初中数学课堂练习分层设计有效性研究
【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进,教师更加关注学生对数学课堂的学习兴趣,也注重对学生的个性化培养,满足不同学生的学习需求。因此,在当前初中数学课程的教学中,教师可以通过对学生进行分层,对习题内容进行分层,以及对评价环节进行分层等策略,实现数学课堂练习的分层设计,从而促进学生的发展。
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2019年36期
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目的调查藏族肺结核病人对结核病防治核心知识知晓情况及影响因素,针对性地采取相应措施,从而使藏区结核病得到有效控制。方法采取便利抽样法选取某结核病专科医院170例藏族肺结核住院患者,于入院期间采用自行设计的问卷调查结核病人一般资料和结核病防治核心知识。结果 170例藏族结核病人核心知识总知晓率32.09%;单因素分析结果显示,年龄、文化程度、职业、
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从开放式改革的根本逻辑中汲取智慧和力量，是确保数字化改革推进方向正确、成效显著的现实路径。遵循类比分析思想，在探讨开放式改革（改革1.0版）历史变迁和成功经验的基础上，结合浙江省数字化改革实践，辨析开放式改革与数字化改革的运行逻辑与关系，阐释数字化改革（改革2.0版）的根本逻辑和基本原则，并从技术视角提出促进数字化改革行稳致远的对策建议，旨在深化对数字化改革理念、思路和方法的认识，为浙江争创社会主