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摘 要 对于高三学生来说，一个班主任是班级集体的核心和灵魂，其重要性可想而知。因此，做为高三班主任就要转变观念，准确定位，牢记班主任的自身职责；说到做到，言出必行，以良好的思想和道德品质树立班主任威信；班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生；业务要精，上课要好；最后要不断总结经验教训善于否定和完善自己。
关键词 高三班主任 班级集体 班级领导 班主任 核心 灵魂
自从参加工作以来，本人在高三班主任的岗位上从事了多年，回顾这些年当高三班主任的工作，觉得收获颇多。基于此，本人把这几年来当高三班主任的一点经验和体会与大家共享。
一、转变观念，准确定位，牢记班主任的自身职责
班主任是一个多重角色的扮演者：他是知识的传授者、班级的领导者、家长的代理人，学生的朋友知己，是学生的心理治疗者。班主任的威信高低是影响班主任工作的重要因素，一个有威信的班主任他的学生就“亲其师，听其言，信其道，效其行”。班主任就像高飞群雁的领头雁，他必须具备可以影响一切的精神力量，才能领导学生群体不断向前。
做为一名高三班主任，威信与威严不同，威信使学生亲而近之，威严使学生敬而远之。威信是通过老师的人格、能力、学识以久教育艺术等方面使学生的心理上产生敬佩之情从而赢得学生的信任、信服和尊重。班主任的威信是一种无声的教育力量。如果一个班主任威信高，学生便会确信班主任的教育指点是正确的，学生便会自觉的积极的把老师讲授的知识，老师的教导牢记于心，这样一来班主任的表扬能让学生自豪高兴，批评不会引起学生的抵触情绪，反而能唤醒学生醒悟自责的心情。
做为一名高三班主任，要树立自己的威信并不难，但一定要有许多时间和精力付出，走进学生的内心世界真正的关心学生，通过言语行动等各方面表现出来。
二、说到做到，言出必行，以良好的思想和道德品质树立班主任威信
学生比较喜欢知识广博、教学有方，清楚易懂，亲切热心，平易近人，温和开朗、公平合理的老师。教师应以高尚的道德品质感染人，靠诚实守信，甘于吃苦，公而忘私等人格魅力影响学生。广博无私的师爱是师德的核心，班主任在工作中，应当注重自己的品德修养，坚持以德服人，平时与学生相处要有责任心，不能只在乎自己的得失，以身作则尤其重要，越是恶劣的天气和环境老师越是要坚持下来，这样才能带动学生。
三、班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生
自信是一个人人格的核心，自信的人并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境的影响力，他具有较强的自我管理能力，懂得如何安排自己的优势和劣势，而且在自信的状态下，他的优势更容易激发出来。进入高三合班后第一次月考中，年级前十名我们班只有两名，而后二十名我们班竟然占了十来个，第二次月考没有起色，第三次月考还是进步不大，我相信这就是事实，但我没有失去信心，每一次月考，我都对其进行认真分析，努力找出每个学生的一点点进步，鼓励他们努力学习。我经常会给班级的学生这样一句话“在我眼里我的学生是最聪明最优秀的”。本学期的第一次班会我们的主题就是找自信，我把上学期班级的情况进行了全面的分析，找出存在的问题，对好的方面进行了表扬。如此一业，学生们很快找到了自信，进入了正常的学习状态，学习比以前更加努力。第一次全市通考，我们班级前十名竟然进入了五名，不管这个成绩是暂时的还是最后的，毕竟我们找到了自信，并且加强了班主任在班集体中的核心地位，班主任在学生心目中的威信更高了。
四、业务要精，上课要好
班主任威信的树立取决于班主任的业务知识能力，同时班主任的上课水平也很重要，班主任自然要带自己的班，如果课上的好，就能够让学生在45分钟内感受到你的魅力，为你倾倒，那么学生自然地就会在内心对你产生敬佩之情，尊敬你，并把这种感情延续到课外，接受你班主任的领导，对班主任布置的任务乐于接受，达到“不令而行”的效果。我教的课程比较抽象枯燥，为了使学生对我这们课感兴趣，我经常从网上书上搜集相关资料，并从自身上下功夫，每次上课前调整好自己的情绪进课堂，言语上尽可能的随和亲切，尽量把课堂上的趣味性强一些，这样学生对于我的课程的喜欢程度大大加强，班主任的威望更高了。
五、不断总结经验教训善于否定和完善自己
班主任要学会反思，要学会理性反思，经常对自己和学生的思想、行为进行分析和总结。对待学生要平等真诚宽容，学生有错“晓之以理，动之以情”之外，自己在工作中也要勇于自责，有自我批评的精神。在班主任工作中，我经常对自己思想行为进行反思。在我带过班级的学生中有两个学生总是处理班级中倒一和倒二的位置，做为多年的班主任，这一直是我头痛的事情，学校也一度把这两个同学看成是“寸草不生的盐碱地”我想了很多办法，其他的老师们也做出了不少努力，结果还是不行，每次考不好我都是严厉批评。后来我认真地反思自己，想起有人说过“对于因战败而哭泣的士兵，给予他的应该是鼓励而不是指责”，后来利用晚上自习时间找这两位学生进行推心置腹的交谈，谈现在谈将来，终于使他们觉醒，课堂上也愿意问问题了，其中有一位学生中午到办公室问问题竟然学会了我给他讲的知识，这时我才意识到我们班没有“寸草不生的盐碱地”。班主任要善于否定和完善自我才能把自己的思想真正融入到学生当中去，使自己的言行成为学生的榜样。
以上是我当多年高三班主任威信方面几点粗浅的看法，在以后的工作中，我会一如既往的面向全体学生，重点抓好本科目标生，争取让每个学生考自己理想的院校。同时希望各位班主任也能够多加指点，使我的工作做的更好。
关键词 高三班主任 班级集体 班级领导 班主任 核心 灵魂
自从参加工作以来，本人在高三班主任的岗位上从事了多年，回顾这些年当高三班主任的工作，觉得收获颇多。基于此，本人把这几年来当高三班主任的一点经验和体会与大家共享。
一、转变观念，准确定位，牢记班主任的自身职责
班主任是一个多重角色的扮演者：他是知识的传授者、班级的领导者、家长的代理人，学生的朋友知己，是学生的心理治疗者。班主任的威信高低是影响班主任工作的重要因素，一个有威信的班主任他的学生就“亲其师，听其言，信其道，效其行”。班主任就像高飞群雁的领头雁，他必须具备可以影响一切的精神力量，才能领导学生群体不断向前。
做为一名高三班主任，威信与威严不同，威信使学生亲而近之，威严使学生敬而远之。威信是通过老师的人格、能力、学识以久教育艺术等方面使学生的心理上产生敬佩之情从而赢得学生的信任、信服和尊重。班主任的威信是一种无声的教育力量。如果一个班主任威信高，学生便会确信班主任的教育指点是正确的，学生便会自觉的积极的把老师讲授的知识，老师的教导牢记于心，这样一来班主任的表扬能让学生自豪高兴，批评不会引起学生的抵触情绪，反而能唤醒学生醒悟自责的心情。
做为一名高三班主任，要树立自己的威信并不难，但一定要有许多时间和精力付出，走进学生的内心世界真正的关心学生，通过言语行动等各方面表现出来。
二、说到做到，言出必行，以良好的思想和道德品质树立班主任威信
学生比较喜欢知识广博、教学有方，清楚易懂，亲切热心，平易近人，温和开朗、公平合理的老师。教师应以高尚的道德品质感染人，靠诚实守信，甘于吃苦，公而忘私等人格魅力影响学生。广博无私的师爱是师德的核心，班主任在工作中，应当注重自己的品德修养，坚持以德服人，平时与学生相处要有责任心，不能只在乎自己的得失，以身作则尤其重要，越是恶劣的天气和环境老师越是要坚持下来，这样才能带动学生。
三、班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生
自信是一个人人格的核心，自信的人并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境的影响力，他具有较强的自我管理能力，懂得如何安排自己的优势和劣势，而且在自信的状态下，他的优势更容易激发出来。进入高三合班后第一次月考中，年级前十名我们班只有两名，而后二十名我们班竟然占了十来个，第二次月考没有起色，第三次月考还是进步不大，我相信这就是事实，但我没有失去信心，每一次月考，我都对其进行认真分析，努力找出每个学生的一点点进步，鼓励他们努力学习。我经常会给班级的学生这样一句话“在我眼里我的学生是最聪明最优秀的”。本学期的第一次班会我们的主题就是找自信，我把上学期班级的情况进行了全面的分析，找出存在的问题，对好的方面进行了表扬。如此一业，学生们很快找到了自信，进入了正常的学习状态，学习比以前更加努力。第一次全市通考，我们班级前十名竟然进入了五名，不管这个成绩是暂时的还是最后的，毕竟我们找到了自信，并且加强了班主任在班集体中的核心地位，班主任在学生心目中的威信更高了。
四、业务要精，上课要好
班主任威信的树立取决于班主任的业务知识能力，同时班主任的上课水平也很重要，班主任自然要带自己的班，如果课上的好，就能够让学生在45分钟内感受到你的魅力，为你倾倒，那么学生自然地就会在内心对你产生敬佩之情，尊敬你，并把这种感情延续到课外，接受你班主任的领导，对班主任布置的任务乐于接受，达到“不令而行”的效果。我教的课程比较抽象枯燥，为了使学生对我这们课感兴趣，我经常从网上书上搜集相关资料，并从自身上下功夫，每次上课前调整好自己的情绪进课堂，言语上尽可能的随和亲切，尽量把课堂上的趣味性强一些，这样学生对于我的课程的喜欢程度大大加强，班主任的威望更高了。
五、不断总结经验教训善于否定和完善自己
班主任要学会反思，要学会理性反思，经常对自己和学生的思想、行为进行分析和总结。对待学生要平等真诚宽容，学生有错“晓之以理，动之以情”之外，自己在工作中也要勇于自责，有自我批评的精神。在班主任工作中，我经常对自己思想行为进行反思。在我带过班级的学生中有两个学生总是处理班级中倒一和倒二的位置，做为多年的班主任，这一直是我头痛的事情，学校也一度把这两个同学看成是“寸草不生的盐碱地”我想了很多办法，其他的老师们也做出了不少努力，结果还是不行，每次考不好我都是严厉批评。后来我认真地反思自己，想起有人说过“对于因战败而哭泣的士兵，给予他的应该是鼓励而不是指责”，后来利用晚上自习时间找这两位学生进行推心置腹的交谈，谈现在谈将来，终于使他们觉醒，课堂上也愿意问问题了，其中有一位学生中午到办公室问问题竟然学会了我给他讲的知识，这时我才意识到我们班没有“寸草不生的盐碱地”。班主任要善于否定和完善自我才能把自己的思想真正融入到学生当中去，使自己的言行成为学生的榜样。
以上是我当多年高三班主任威信方面几点粗浅的看法，在以后的工作中，我会一如既往的面向全体学生，重点抓好本科目标生，争取让每个学生考自己理想的院校。同时希望各位班主任也能够多加指点，使我的工作做的更好。