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残障学生通过自身努力进入到高校接受高等教育,但大多在心理上仍然存在一定的自卑、敏感、偏激、孤独和冷漠等特点。全纳教育思想是残障学生融合的理论依据,促进残障学生塑造独立人格、全面融合于高校师生。
基于全纳教育思想的高校残障学生融合研究
【摘 要】
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残障学生通过自身努力进入到高校接受高等教育,但大多在心理上仍然存在一定的自卑、敏感、偏激、孤独和冷漠等特点。全纳教育思想是残障学生融合的理论依据,促进残障学生塑造
【机 构】
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南京特殊教育师范学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2015年30期
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