论文部分内容阅读
<正>与传统课堂教学相比,情境教学更易带动学生的学习情绪,更易吸引学生参与课堂教学。在现实课堂教学中,虽然教师已经在生物教学中主动运用情境教学,但效果却不理想。主要原因有情境干扰因素过多;情境与生物学习内容脱节;教师不注重运用情境启发学生等。
例析高中生物情境创设教学
【摘 要】
：
<正>与传统课堂教学相比,情境教学更易带动学生的学习情绪,更易吸引学生参与课堂教学。在现实课堂教学中,虽然教师已经在生物教学中主动运用情境教学,但效果却不理想。主要原
【机 构】
：
山东省禹城市第一中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2015年6X期
其他文献
学校教育的根本任务是立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技术素质和身体、心理素质。那么，作为高中政治教师
高职新生在人生观与价值观、日常生活与行为自律、学习与专业、心理等方面存在诸多问题。高职院校现行的入学教育模式只能解决其中的部分问题。有必要建立导师团队,在思想品
本文论述了科技评估内涵与评估机构的性质,结合中国科技评估业的现状,提出中国科技评估的发展方向与建设有中国特色科技评估体系的建议.
高校的科技创新,在国家创新体系中的地位和作用日益引起国家和社会的高度重视.充分发挥高校在国家创新体系中的作用,是时代和社会赋予高校的历史重任.高校的科技管理者,作为
在信息技术发展迅猛的时代背景下,电子信息产品已经融合到我们生活中的方方面面,学会一门编程语言,可以大大提升我们的工作效率,本文主要研究如何使用python这门编程语言来提
<正>现实中,由于青少年的机体活力很强,眼睛似乎不易疲劳,即使视力有一定程度下降,开始时也往往不易发觉。待他们自己明显感觉眼睛不太好时,视力下降已相当厉害了。因此,作为