【摘 要】
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我们班有个打嗝大王，大家都叫他“嗝大爷”。 课间时，小伙伴们正打篮球打得火热，只见“嗝大爷”一个三步上篮，投进一颗球。他刚想说“进球了”，不巧的是，他肚子里一股气体“逆流而上”，冲上了嘴巴，他刚说到“了”字，就打了個嗝，于是他说成了这样：“进球了嗝——”。同学们听了疑惑地问：“进球了怎么会有‘格’？” 这时，上课铃响了，数学老师微笑地走进教室说：“我给大家出一道口算题，谁知道10+15等于
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我们班有个打嗝大王，大家都叫他“嗝大爷”。
课间时，小伙伴们正打篮球打得火热，只见“嗝大爷”一个三步上篮，投进一颗球。他刚想说“进球了”，不巧的是，他肚子里一股气体“逆流而上”，冲上了嘴巴，他刚说到“了”字，就打了個嗝，于是他说成了这样：“进球了嗝——”。同学们听了疑惑地问：“进球了怎么会有‘格’？”
这时，上课铃响了，数学老师微笑地走进教室说：“我给大家出一道口算题，谁知道10+15等于几？”“嗝大爷”举起了手，老师请他回答，可是打嗝还真是防不胜防！他一张嘴：“嗝——”理直气壮，声若洪钟。“你说什么？‘二’？”老师生气地说，“你没听课吗？”
“嗝大爷”又叫了几声“呃呃呃”，好像在顶嘴，幸好这声音不大。“嗝大爷”吓得脸色苍白，说：“不要再叫了，好吗？”“嗝大爷”实在没办法了，打嗝缠住了他。
老师评说
我们在刻画人物形象时，要抓住典型事例。小作者通过两个具体事例，刻画了“打嗝大王”的形象，再加上幽默风趣的语言，“嗝大爷”生动有趣的形象跃然纸上。
【作者系福建厦门第二实验小学分校二·2班学生，指导并置评：赖文莲】
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