显性德育与隐性德育有机结合,提升幼儿德育的有效性

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzhang123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】当前,德育教育大多只重视了显性德育,而隐性德育因其自觉性、偶然性等特点,容易被人忽视。但道德教育不能一味地规则化,应让被教育者被动接收道德信息的同时也主动接收道德信息。同时,道德教育强调过程,这个过程最好的开端就是幼儿时期。本文就显性德育,隐性德育的概念和隐性德育在德育教育中的重要性进行阐述,提出把显性德育和隐形德育结合起来,提升幼儿德育教育的有效性,并在此基础上对显性德育与隐性德育有机结合开展幼儿德育教育的策略进行了探究。
  【关键词】显性德育;隐性德育;幼儿德育教育;德育教育策略
  引言:根据幼儿园新课标的要求,教育要促进幼儿的全面发展,其中道德教育是幼儿教育的重要组成部分。但在日常德育教育中,很多人认为道德是个人属性,对人的道德教育应该交给学校、家庭,而忽略其他方面对人的影响。而德育因其非具象化和难评价化,除了古人对道德有独特理解外,在这个纷杂的社会里,没有谁能说自己的道德情操就是标准的,值得别人学习的。还有些人理直气壮地强调道德教育,打着“道德决定论”的旗号。导致当下幼儿园的道德教育主要是显性德育,而忽略了隐性德育。而处于幼儿园的孩子没有判断力,却有极强的模仿性,所以隐性德育往往在幼儿德育教育中扮演更重要的角色。所以幼儿园的道德教育要将显性德育与隐性德育结合起来,以提升幼儿德育教育的有效性,让孩子们在无意识中完善自己的人格。
  一、何谓显性德育
  显性德育是指通过有组织的、有计划的、直接的、外显的教育活动使教育者受到影响的有形的道德教育。显性德育在幼儿德育教育中有着举足轻重的作用,对于处于低水平阶段的儿童,儿童道德认知的发展是其道德发展的基础,所以无论是教师还是家长都必须灌输给儿童一些道德规范,以引导他们形成良好的行为习惯,正确的思维方式,合适的处理事情的方法。这时的道德认识是个体日后形成关于具体道德事件分析和评判能力的基础,没有这些“底线”的道德认识,儿童很难在具体的道德情境中作出正确的判断和取舍。
  显性德育在幼儿园中的体现是幼儿园一日活动班级常规管理谈话活动或者是社会实践课,它具有目的性强,效果好,效率快的特点。但它的活动内容往往比较单一,涉及的内容也只是日常的一部分。它的活动模式也比较传统:教师按照该活动标准进行教学,幼儿根据自身情况选择性的接受。如果只重视显性德育,一味地进行理論灌输,可能会使幼儿园的小朋友出口就是概念,但是不能贯彻到自己的言行中去。还可能会使小朋友们对德育知识的强行灌输感到厌倦,产生“免疫性”,他们的反叛心理会被他们的好奇心驱使,做出与老师说的说法相反的举动。
  二、何谓隐性德育
  隐性德育是通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使受教育者在不知不觉中受到影响的无形教育方式。隐性教育是对隐性课程领域的扩展和提升,是隐性课程的应用体系,它包括的内容较为广泛,包括家庭环境、校园环境以及社会环境等。正在上幼儿园的小朋友们对身边的一切都充满了好奇,他们热情,思维灵活,模仿能力极强,经常会模仿家长、教师或者自己的同学说话,一些小朋友还会模仿大人对待一些事情的表情和态度。在幼儿园里,隐性德育可以是老师自身的作风与道德情操,可以是幼儿园园内的氛围、文化建设等。
  隐性德育包括正向隐性德育和反向隐性德育。正向隐性德育就是对孩子起正面引导作用的隐性德育,如积极向上的班风、健康奋进的生活环境等;反向隐性德育即对孩子起负面作用的隐性德育,如个别幼儿园老师只承担了“保姆”的角色,只在乎幼儿的人身安全,很少和幼儿进行思想交流。还有一些幼儿把从外面学到的不好的行为带到幼儿园,老师却视而不见。这些都属于反向隐性德育,无论是正向的隐性德育还是反向的隐性德育,幼儿都会进行模仿。
  三、显性德育与隐性德育有机结合,提升幼儿德育教育的有效性
  前苏联教育家霍姆林斯基说过:“教育者的教育意图越隐蔽,就越是能为教育的对象所接受,就越能转化成教育对象自己的内心要求。”幼儿园小朋友正在处于完善人格的时期,给他们明确显性的道德教育是必要的。但隐性德育对人心灵的碰撞更剧烈,会因此形成自己的认知和特有的道德观。所以说在幼儿园开展德育教育,将显性德育与隐性德育结合起来是这个时代的要求。因此,作为幼教工作者,我们在重视显性德育的同时更要重视隐性德育的作用,要把显性德育和隐性德育有机结合在一起,方能显著提升幼儿德育教育的有效性,让幼儿德育教育开出更绚丽的花朵。
  四、显性德育与隐性德育有机结合开展幼儿德育教育的策略
  (一)创设显性德育与隐性德育相融合的环境
  环境对人的影响是潜移默化的,也是深入人心的。在富有教育意义的环境渲染下幼儿园小朋友的心理会得到暗示,对他们的认知和行为会起到潜移默化的作用。因此,幼儿园要注重显性德育环境创设与隐性德育环境创设相结合,聚焦在幼儿园园所文化建设、室内外环境和人文环境的营造上。
  在园所室内外德育教育环境的创设中,将幼儿德育教育内容渗透在墙画、壁纸贴画、温馨提示牌等环境布置及宣传栏(LED屏、广播)等的布置上,作为园所公共环境德育教育氛围的营造;在幼儿班级环境创设上也可以根据本班幼儿年龄特点,为幼儿创设蕴含德育教育的墙面布置、活动区域等,如创设爱国主义主题墙,展示具有中国特色的人文、国家大事、家乡风土人情等内容,也可在墙面留空提供给幼儿用绘画的方式表达对祖国的热爱;又如在班级语言、益智区域里提供蕴含品德教育的绘本,并根据幼儿的兴趣点选取一些内容作为墙面布置,并根据绘本内容自制一些有趣好玩的教玩具(如拼图、自制棋类、手绘绘本等),让幼儿在游戏活动中深刻理解绘本内容,从而落实德育教育。
  (二)通过幼儿园自主游戏将显性德育和隐形德育有机结合
  自主游戏活动是幼儿在园一日活动中的基本活动,也是幼儿主动探索、实践操作、合作交流、表达表现的重要活动,更是丰富、提升幼儿各领域学习关键经验的主要形式,那么在幼儿园自主游戏中渗透德育教育显得尤为重要,主要做法有以下两个方面:
其他文献
[摘 要] C2C交易是近年来发展迅速的电子商务交易模式,全民参与性和方便快捷的交易流程决定了它的良好前景,然而交易中的诚信问题日益成为影响其健康发展的巨大障碍。本文借用博弈论模型,探讨C2C中诚信问题产生的根源,并在此基础上经由一系列的推理和分析,提出解决该问题的一些建议。  [关键词] C2C; 诚信; 博弈; 卖家; 买家  doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673
孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 数学课堂教学除了要教给学生数学知识和数学技能之外,更重要的是发展学生的数学思维。那么,在课堂教学中如何更好地调动学生学习的积极性和主动性,有效地促进学生的有意义学习,开发学生的智力,发展学生的数学思维呢?笔者认为:创设问题情境、优化操作活动、鼓励自主探索、体验实践应用等方式效果最好。下面,以人教版数学四年级上册《数学广角(例题2)》——“烙饼问题”的教学为
[摘 要] 现代教育技术是伴随教育教学改革发展而发展的,精品课程建设是提高教师授课技能,调动学生学习积极性的有效方式,在互联网、大数据、人工智能时代重叠与演进过程中,从教育教学理念、人才培养方案、教材制定、课程设计、实践教学等环节推动管理学精品资源共享课程建设,是适应时代发展的需要,是新形势下师资队伍建设的需要,对管理学教学的四个回归意义重大,对其人才培养责任重大,对其学科发展影响深远。  [关
笔者在教学中发现,从具象形象思维到抽象逻辑思维转变的中年段学生,习作素材较少。从核心素养的角度出发,笔者巧用“图式”主题绘本内容,用情境创设力,结合本单元课文的编排意图,唤起学生的生活经验;引导学生整合信息,围绕习作的目标进行写作,使习作成为学生自我表达、与他人交流的工具,激发起学生写作的内在动机,提高学生的语文综合素养。  一、巧用“图式”主题绘本,系统解读教材,精准习作要求  准确把握习作单元
[摘 要] 本文是在前期研究成果的基础上,立足于YH学院并对该学院的某会计班级进行跟踪调查,其目的就是研究该班级实施翻转课堂教学后的真实教学效果以及具体的成效,以此总结出在信息化背景下实施翻转课堂教学的实效性结果,为信息化时代条件下进行教育教学改革提供现实的参考依据。  [关键词] 会计专业;实施;翻转课堂;实效性;研究  doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 -
是不是应该有一个折中的办法,可以让学生在享受素质教育的过程的同时也能够游刃有余地应试?我始终认为,当学生的素养到达一定程度的时候,优秀的成绩往往也是水到渠成般自然的。——题记  当今教育为人诟病,重要的原因是应试教育。而应试教育又为何会让人不满?是因为应试教育目标过于集中——就是高分数,这就直接指向了题海战术。这会导致急功近利的人只追求分数而忽略了孩子的休息和娱乐的权利,忽略了孩子其他素养的发展。
【摘要】高中地理作为一门文理兼修的学科,离不开地图。在培养良好的地理思维上,一定要学好、用好地图。从高考备考的角度出发,更是要学会看图、读图与用图。  【关键词】高中;地图;地理思维;高考备考  当前,在高中地理教学中,培养学生形成良好的核心素养,已成为教育的重要发展方向。其中,培养学生形成从区域的角度掌握地理事物与地理知识,并能运用区域综合分析、区域比较、区域联系等方法,去分析、评价、解决区域中
随着教学的改革,对学生的考查也在不断地改革。为了考察学生的素质,考试的题目也越来越灵活,好多题跳出平常练习内容。为了提高考试的分数,学生在不停地刷题。在刷题的过程中,很多时候会越走越远,忘了本,忘了基础的重要性。基础没夯实,对于一些灵活的题是很难把握与解答的。当刷题多了,错题多了,学生就会对自己越来越怀疑,越来越没信心,认为自己没有学习的天赋,怎么学都学不好。所以在学习过程中不要急着做难题,首先把
为传承与弘扬中华优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,丰富学生的校园文化生活,12月13日至15日,汕头市第二届中小学生灯谜大会在市实验学校举行。本次大会主题是“激扬文字,传承文化”,比赛分为小学组、初中组和高中组三个专场。汕头市19所小学、16所初中、14所高中汇聚一堂,参加激烈的比赛,争夺各组冠军。比赛过程精彩纷呈,扣人心弦,呈现了“最强大脑,智慧比拼”特点。汕头市教育局王溅波副局長、教
【摘要】小学科学是一门以实验为基础的学科,要让学生多进行实验操作,以此激发学生的科学探究热情。教学仪器以及各类装备,不仅要安排得当,还要选择合理,只有这样才能确保学生有效、安全地操作。这套新的实验箱实用、直观,不仅锻炼了学生的动手能力,而且可以在合作中培养学生的团队合作精神,取得了较好的实验效果。  【关键词】实验箱;设备;操作  一、科学课实验教学的基本要求  小学科学课程标准里提到,小学科学课