【摘 要】
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2015年发布的《高等教育信息素养框架》指出元素养是高校信息素养的新定位,是融媒体、社交媒体时代高校信息素养教育的转型与延伸。文章从元素养的内涵基础上,探讨信息素养转
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2015年发布的《高等教育信息素养框架》指出元素养是高校信息素养的新定位,是融媒体、社交媒体时代高校信息素养教育的转型与延伸。文章从元素养的内涵基础上,探讨信息素养转向元素养的主客观因素;结合国内外元素养教育的研究现状,分析高校智慧图书馆元素养教育在LIS计划中的作用并给出建议。认为LIS教育计划中,高校智慧图书馆元素养教育存在情境空间、资源供给、平台保障、评价标准四方面的作用。此外,高校智慧图书馆元素养教育培养学习者自主、自助、终身学习的能力,同时强调新技术的应用,并伴随着批判性思想与协同合作的理念下建
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